《由预而贯，经博以传》国旗下的讲话范文
各位老师、各位同学：
大家上午好！我今天给大家带来的演讲题目是：由预而贯，经博以传。为了节约时间，我把讲话重点放在“预”这个环节。儒家典籍《中庸》云：“凡事豫则立，不豫则废”，强调做事建业，预先筹备的重要性。此理移于学，效用亦复如是。可想，预在整个学知识的过程中有着不可低估的作用。教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预。其主要任务是复、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学新知识做准备。
《现代汉语词典》这样解释“预”：“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预是学生的主动性的学行为。在整个学的过程中，学生课前如果没有准备，听课就显得非常被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不高，在复的时候更是费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂记录也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”（凡是老师讲的，通通都记下来；或者不知该记什么），对教师启发性问题的反应就很快捷，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增强学生的自信心。但在日常学生活中，许多同学对预的重要性的认识还不够，特别是刚上高中的同学，他们认为既然老师上课要讲，到时候认真听不就行了吗?为什么还要预呢?有的同学甚至认为预是浪费时间。显而易见，这种观念完全是错误的。为了取得听课的主动权，提高学的效率，务必摈弃这种错误的观念，重视预，养成良好的预惯。
所以，预是学中最重要的一种学惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预惯。预不简单是提前看一看书而已，预能让同学们在听课的时候更有针对性。预听课的重点，可以使同学们更聚精会神地听课，因为老师要讲的部分内容都已经提前了解了，听起课来当然会轻松。，预会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。关于课前预，我们有必要关注如下几个细节：
1、充实预时间，充分理解内容
高中生和初中生的课前预，所要达到的目的迥然有别。高中生的预，不仅要理清知识体系和听课条理，初步掌握知识内容，还应做到将知识前后联系、横纵对比、归纳总结、形成体系。所以，不能仅在每节课的空档时间预，而应该更细致深入一些，应在课前一至三天就进行预。
2、注重预方法，捕捉知识要点
预有三个环节，分别是读——画——思。要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真品读。画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。逐步养成预惯。养成良好的预惯不是一朝一夕的事情，要坚持天天预。如果没有预惯，可以先选一两门自己感到费劲的学科进行预，待取得效果，有了经验，增强信心后，再逐渐增加学科，直到全面预。要边看、边做、边思考。在预时，既要认真看，又要动手记，更要认真思考，要做到眼到、手到、心到。不能把预当成老师留给的任务完成，要把它作为学知识的一个重要环节。预功课要有轻重缓急，有针对性地进行预。要选择学起来难度大的学科，多预一些时间，难度小的就少预一些时间。重点预学很吃力、又要上新课的学科，其他学科一般地看看即可。预应在当天作业完成以后进行。可自行设计预表。在阅读、勾画、查阅的基础上自行设计并完成，它能够反映出预情况。预表主要由三部分组成，一是填写课题、文体、作者及其相关情况；二是对文章内容的梳理；三是提出难点和教学建议。
3、聚焦预过程，强调循序渐进
一般来说，优秀学生都是利用上新课前一至三天的晚上，把新课程全部预一遍。知识是环环相扣的，把前面的学科知识预好了，就奠定了进一步学的坚实基础。坚持每天用一个小时左右的时间去预新的学内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。在预的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程。在遇到疑难问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一知识点上的讲解。预时的思考是预过程中最重要的环节，如果预不思考就等于没预。预时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。在预的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，对于还不太明白的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学上的��
4、检测预结果，巩固预流程
怎样才算预好了呢?那就是在预以后，对知识的体系和知识本身有一个大体了解，对知识的应用方法也有一个初步感觉。同时还能做出相应的一些简单题目，能把相应章节的课后题目做完。作为高中生，还应弄清本章知识在整册知识体系中的位置、作用。如果这个效果没有达到，就应该作出相应的调整。
5、文理侧重不同，预区别对待
预时，要注意文科、理科要适用不同的预方法。对于文科，预的时候要注意理解、搞清楚问题的实质；例如：语文、历史、要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。像英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课文，在看课文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思。除了看以外还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要达到可以流利朗读这一标准。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活应用的程度。
对于理科预来说，高中与初中最大的不同就在于高中需要积极主动地学，培养自学的能力。锻炼这种能力的重要途径就是预将要学的功课。理科预要遵循以下步骤：
（1）所预的内容大约比老师提前一天（初中）、一个星期（高中）去了解，这样有利于灵活掌握自己的学进度。
（2）预时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。
（3）不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。听课时要特别注意这些问题，如果上课还没有解决，要在课下向老师询问。
（4）对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时让自己头脑清晰，还会降低复时的难度，一举两得。
（5）对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
同学们，只要做到了如上几点，我们就可以通过预而贯，养成预的惯，经博以传，经过广博地学从而掌握精髓，甚至成为宗师传授知识学问。望各位同学对此深思，学进步。
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