九年义务教育课程关于《小露珠》教学设计

九年义务教育课程关于《小露珠》教学设计

　　一、教材内容

　　《小露珠》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书第三册的一篇课文。这是一篇优美的童话。写的是小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱。

　　二、教学目标

　　1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

　　三、教学过程

　　（一）猜谜导入

　　1、出示谜语1:千条线，万条线， 落在河里看不见。

　　出示谜语2：天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。

　　2、出示关于小露珠的谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像黄豆。 花草、树叶作摇篮， 太阳出来去无踪。

　　3、（板书：露珠）教学生字：露，雨字头，跟水有关联。齐读露珠。

　　4、说说你对露珠的认识。

　　5、现在老师在“露珠”前面加上了一个“小”字，你能感受到什么?再次齐读课题。（要求美美地读）

　　（二）初读课文

　　1、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，要求：⑴自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。 ⑵边读边想课文里都有谁喜欢小露珠?

　　2、检查生字新词

　　pī

　　披爬滚笑

　　zuànzhēn lì

　　钻石水晶珍珠黄豆粒

　　língǎnjùn zhēng yíng

　　降临草秆俊俏水蒸气笑盈盈

　　zhí zòu dàigǔ xí

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