《让孩子创造着成长》国旗下的讲话范文
亲爱的老师们,同学们:
今年夏季的40度,应是近几十年来最为罕见的高温现象。
面对高温气候,我们使用相对普遍的降温设备几乎是空调,但空调往往会给人们带来猝不及防的“空调病”,引发“喉咙干涩、鼻塞流涕、关节酸痛、头痛乏力”等症状。生活中,就有同学充分利用现在电动风扇,再发明一个补水喷雾结合的装置,这就创造出了适合用于个人降温的工具。
在高温的环境中,利用物理原理来解决生活问题。这,就是创造。在过去的八十年代,孩子们用双手创造自己的玩具:自制“竹推车”与“独轮车”;自制滚铁环;自制“鸡毛毽子”……因为爱玩,所以创造出了许许多多的玩具。
可见,玩,也是一种创造。有一篇课文叫《玩出了名堂》,课文主人公列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂,他最早发现了微生物。可见,不少科学家都是通过平时的玩,玩中思考、探索,去尝试解决问题,就会有新的发现,甚至是新的发明,如爱迪生就是。
然而,我们现在时代变了,儿童玩具满超市都是,只要花钱购买,都能随手偶得。没有自己创造的玩具,实际就是缺乏了这种创造性的土壤。因此,我们不能只停留在课本上的知识,也不能只停留在做课堂上的作业。我们要跳出课堂、跳出学科,将知识带到窗外,去思索,去创造。
因此,在场的每位同学都要记住我们校门口的阶梯上挂着两幅名言,其中一幅:耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。告诉我们,创造始于“足践”,也就是亲自用智慧去实践,仅靠耳朵和眼睛是不够的。
创造也不局限于发明,而是去实践、去体验、去感受,去表现,从而创出自己兴趣领域里的成果。也就是,我们要用课堂中学过的知识去探索生活中的奥秘,寻求大自然的奇妙。实施“双减”,不是减轻我们探索的任务,而是减轻那些过重的课业负担,余下......
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