《关于学习 向自己发问》国旗下的讲话范文

《关于学习 向自己发问》国旗下的讲话范文

　　亲爱的老师们，同学们：

　　今天的校会时间，我想了很久，老生常谈的学习问题，我要不要和同学们聊一聊，做了一番思路的整理以后，我将今天的发言主题定为《关于学习，向自己发问》，鉴于时间关系，今天探讨分析两个问题，希望对同学们的学习思考会有帮助。

　　在学习中，有一个现象，每次经过学科考试，同学们看到成绩，很少有同学会沉浸在成绩的满足中，都会陷入对成绩的不满和失落悲伤中。我们常说整理心情再出发，如果让我来讲考试成绩对你们的影响，我认为，听到下考铃声的那一刻，你就应该已经知道这个学科的学习成效如何了，在老师讲评试卷的时候，更是同学们认知建设的最恰当时刻。对于学习及学业成绩问题，从小到大，家长、老师都做了太多太多的要求、强调、激励，可以说，无所不用其极。

　　问题1：你细思细品，你个人为学业制造了多少干扰因素?

　　老师和家长常把学习要专心挂在嘴边教育你们，但是，大多数情况下，同学们却任由干扰因素入侵你的学习领空，侵占你的学习时间，很少有人会像排雷一样，提前去找可能引爆的干扰因素，将导火索掐灭在萌芽状态。

　　学习文化课知识需要我们长时间集中精力，只有这样，知识才能迅速地被转化为我们的长期记忆。一个人专心的能力就是排除外部干扰集中精神的能力，自造干扰，不能有效排除干扰，是阻碍同学们成为一名优秀学生的最大障碍。

　　游戏、各种影视媒体信息、吃喝玩乐、同学间的冲突矛盾，甚至是他人发出的一个微小声音，都可能干扰你全身心地投入学习。对于这一切，你有没有反问过自己，这些干扰因素，哪些是你自己有意安排制造的，哪些是你可以有效排除的?你，真的是无法对抗吗?

　　我们一......