一、指导思想
以《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔201x〕29号）与《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔201x〕14号）为指导，以落实立德树人为根本任务，以服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展和教育管理决策为主要工作内容，以落实学生发展核心素养为核心，以新课程新教材实施为契机，以项目研究为突破口，改革课堂教学模式，加强精准教学研究，聚焦教学质量，推动我县普通高中高品质发展。
在当前教育改革的新形势下，我们必须深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务。通过深化普通高中育人方式改革，进一步优化教育资源配置，提升教育质量，促进教育公平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。
二、工作重点
加强新课程新教材的研究与指导，确保课程改革平稳落地
精心组织各校高一教师参加各级普通高中新课标新教材研训、“关键问题解决”专题研训等活动，以新课标新教材高一学科教研大组活动为重要抓手，推进核心素养导向下的学科课程改革；细致解读新的课程方案和课程标准，研究学科核心素养的培育途径，研究与新课程方案和新高考改革相匹配的普通高中课程设置，指导教师开发地方和校本课程，指导学校构建并完善符合学校实际的课程体系；培育普通高中新课程样本学校和普通高中特色学科基地，分别从学校和学科两个层面发挥引领和示范作用；配合有关单位推进普通高中学校学科教室建设，关注学科功能室、智慧教室、创客教室、STEAM跨学科活动场馆的建设与实际应用。
为了确保新课程新教材顺利实施，我们还应加强对教师的专业培训，提高教师对新课程的理解和应用能力。同时，要注重对学生学习过程的指导，帮助学生适应新的教学模式，提升自主学习能力和创新思维。此外，还需建立健全评价机制，通过科学合理的评估手段，及时反馈教学效果，不断优化教学策略，确保课程改革取得实效。
2. 加强课堂教学的研究与指导，总结第二轮课堂变革实践经验，启动基于学科核心素养的第三轮课堂变革
以实施新课标新课程为契机，以培育学科核心素养为目标，启动基于学科核心素养的第三轮课堂变革；积极探索基于真实情境、问题导向的互动式、启发式、体验式等教学方式，以深度学习为导向，推进应用学习、项目学习、实践学习、综合学习、设计学习等方式，倡导基于大单元、大概念等开展主题式教学，突出学科内综合化学习和跨学科综合化学习的培育途径，落实学科思维尤其是创造性思维的培养；组织教学评审活动，以“一科一案”的形式，总结推广优秀教学案例，推动课堂教学水平的整体提升。
在新一轮课堂变革中，我们要更加注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，教师要充分发挥引导作用，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和内在动力。此外，还要加强信息技术与课堂教学的深度融合，利用现代教育技术手段，丰富教学资源，拓展学习空间，为学生提供更加个性化的学习体验。通过这些举措，逐步形成具有本地特色的高效课堂教学模式，全面提升我县普通高中的教学质量。
三、具体措施
完善教研工作机制，提升教研质量
建立和完善县级教研机构与学校教研组之间的联动机制，形成上下贯通、协同高效的教研网络。定期召开教研工作会议，交流工作经验，研讨热点难点问题，共同破解教育改革中的瓶颈问题。同时，要强化教研员队伍建设，选聘一批经验丰富、业务精湛的骨干教师担任兼职教研员，充实教研力量。加强对教研员的培训，提高其专业素养和教研能力，使其成为教育教学改革的领头雁。
在日常工作中，教研员要深入基层，走进课堂，了解一线教师的实际需求，提供有针对性的指导和服务。通过组织公开课、观摩课、示范课等形式，搭建教师之间相互学习、共同进步的平台。鼓励教师开展课题研究，撰写论文，分享研究成果，营造浓厚的学术氛围。此外，还要充分利用互联网的优势，开展线上线下相结合的教研活动，扩大教研覆盖面，提高教研效率。
2. 强化师资队伍建设，提高教师素质
教师是教育事业的第一资源，是提高教育质量的关键所在。为此，我们要把师资队伍建设摆在更加突出的位置，采取多种措施，切实提高教师队伍的整体素质。一是加大教师培训力度，制定科学合理的培训计划，分层次、分类别开展全员培训。邀请知名专家学者来校讲学，组织教师参加国内外高水平的学术交流活动，拓宽视野，更新理念。二是完善教师激励机制，设立专项奖励基金，表彰先进典型，树立良好师德师风。三是优化教师资源配置，合理调配城乡教师，缩小区域差距，促进教育均衡发展。四是支持教师进修深造，鼓励在职教师攻读硕士、博士学位，提升学历层次和专业水平。
此外，还要关注教师的心理健康，建立心理辅导机制，帮助教师缓解工作压力，增强职业幸福感。通过这些努力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我县普通高中的高质量发展提供有力保障。
3. 深化家校合作，形成育人合力
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。因此，我们要高度重视家庭教育的作用，积极构建家校共育机制，形成教育合力。一是加强家校沟通，通过家长会、家长开放日、家访等形式，增进家长对学校工作的了解和支持。二是举办家长学校，开设家庭教育讲座，传授科学育儿知识，提高家长的教育水平。三是建立家长委员会，吸纳家长参与学校管理和监督，听取家长的意见建议，共同解决教育中的实际问题。四是开展丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进亲子感情，营造良好的家庭氛围。
与此同时，还要引导家长树立正确的教育观念，摒弃功利主义倾向，注重孩子的全面发展。鼓励家长积极参与孩子的成长过程，关注孩子的身心健康，培养孩子的良好品德和行为习惯。通过家校携手，共同努力，为孩子创造一个健康成长的良好环境。
四、保障措施
加强组织领导，确保工作落实
成立由教育行政部门牵头，相关部门参与的普通高中育人方式改革领导小组，负责统筹协调各项工作。明确各部门职责分工，建立联席会议制度，定期研究解决改革中遇到的重大问题。各学校也要成立相应的领导机构，制定具体实施方案，细化工作措施，确保各项任务落到实处。同时，要加强监督检查，建立绩效考核机制，将改革成效纳入年度目标责任制考核，对成绩突出的单位和个人予以表彰奖励，对工作不力的进行通报批评，严肃问责。
2. 增加经费投入，改善办学条件
加大对普通高中教育的财政支持力度，确保教育经费逐年增长，优先保障教师培训、课程改革、信息化建设等方面的资金需求。积极争取上级政策支持和社会各界的广泛参与，多渠道筹措资金，改善学校的硬件设施。特别是要加快推进智慧校园建设，配备先进的教学设备和技术手段，为师生提供现代化的教学环境。同时，要加强对经费使用的管理，严格执行财务制度，提高资金使用效益，确保每一笔钱都花在刀刃上。
3. 注重宣传引导，营造良好氛围
充分利用各类媒体平台，广泛宣传普通高中育人方式改革的重要意义和政策措施，提高社会各界的认知度和支持度。及时报道改革中的先进经验和典型案例，发挥示范带动作用。通过多种形式，如专题报道、系列访谈、公益广告等，传递正能量，弘扬主旋律，营造全社会关心支持教育改革的良好氛围。同时，要认真倾听群众呼声，回应社会关切，及时解答群众疑问，增强改革透明度和公信力，凝聚各方共识，汇聚强大合力，共同推动我县普通高中育人方式改革取得更大成效。
总之，在推进普通高中育人方式改革的过程中，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人的根本任务，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。通过一系列扎实有效的措施，不断提升我县普通高中的教育质量和办学水平，为培养更多更好的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
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