小学六年级班主任工作总结

　　一晃，这一批学生的小学时光就要结束了，而我作为一个六年级的班主任，就像又到了一个旅程的站点一样，在过去的这一年中，既感受到了忙碌的充实，又对“班主任”这个词有了更深的体味。在这词的背后，我看到的是太多的汗水，甚至是有泪水。在这词的背后，涵盖了太多的责任与爱心。能顺利地把这一批学生送到小学这个驿站，除了要感谢校领导与其他学科老师的一起努力，还有自己所付出的努力，在此作一个总结，以期能够更好地展开未来的工作。

　　首先，我觉得作为一名班主任，不应该是高高在上的孩子的领导者，而是一个小团体的组织者与管理者，更是一个榜样与表率者。古语云：“身教甚于言传”，学生和教师呆在一起的时间很长，教师的一言一行无疑都在润物细无声地影响着学生。这些自控力与辨别能力还没有完善形成的孩子们，是需要榜样来做方向标的，而教师往往成为与家长同等重要的示范者。所以，本人在与学生相处的过程中，从来不敢松懈，处处严格要求自己，对学生要求的，自己首先要做到，学生做不到的，自己也要做到，言而有信、三观正确，多提升自己，使自己的修为能够成为学生的表率。

　　其次，把学生当成班级的主体，六年级的学生已然在认知与感知方面达到了相当的水平，也有了相当的自主意识。要想办好一个班集体，必须使学生真正以主人翁的心态来参与班级的学习与生活。在这一点上，本人比较开明，即不使班级氛围是压抑而沉闷的，经常采用兴趣讨论小组、组织参加社区活动、进行主题班会的形式来加强班级的凝聚力，与学生自我迸发的推动力，使学生的自我得到展现的同时，自信心也能树立起来，为他们以后......

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