在县高中阶段学校招生考试备考工作会议上的发言
尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！
首先感谢学校对我的信任，给我提供了一个这么好的学习和交流的机会。这里我就结合这次全县质量监测的试题，就历史学科谈谈我们学校在这个总复习阶段的备考工作，仅供大家参考。
一、研究考纲，落实“核心”，准确把握中考的命题特点
吃透考纲为指挥棒，研究真题是方向盘。在一轮复习计划前，我们九年级全体历史教师共同研读了《新课程标准》和《考试说明》，并结合近几年的中考试题在备课组展开了大讨论，归纳总结出中考命题的特点：中考试题稳中有变，变中求新，稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。如21年、22年、23年的历史命题，更加注重新情境下知识运用的能力，无情境不教学，无情境不考试，让知识在史料中得到印证、扩展、应用和升华。其次，在中考命题立意引导下落实三个“核心”。这三个“核心”指的是核心知识、核心能力、核心素养，它是我们历史教学的硬核，需要我们在日常教学中真正落地。核心知识是指课本中的重点难点及基础知识；核心能力指阅读概括能力、提炼信息能力、分析问题的能力、对比联系能力；五大核心素养就是时空观念、唯物史观、家国情怀、史料实证、历史解释。这三大核心是中考考查的核心，因此，要求我们必须转变观念，让历史教学不仅仅是知识点的灌输，而是要培养学生的综合能力和素养，使学生能够在复杂多变的历史情境中，运用所学知识解决问题，形成独立思考和判断的能力。
二、优化教学策略，提升课堂效率
在明确了中考命题的方向后，我们进一步优化了教学策略，力求在有限的时间内，最大限度地提升课堂效率。首先，我们强化了集体备课制度，每周定期召开备课组会议，讨论教学进度、教学方法和教学资源的整合利用。通过集体智慧，我们能够更准确地把握教学的重点和难点，设计出更加符合学生认知规律的教学方案。同时，我们也注重个性化教学，针对不同层次的学生制定差异化的教学目标和任务，确保每一位学生都能在原有基础上有所进步。此外，我们还充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学形式，增强课堂互动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、加强模拟训练，提高应试技巧
为了帮助学生更好地适应中考的考试模式，我们加大了模拟训练的力度。从20xx年秋季学期开始，我们每月组织一次模拟考试，模拟真实的考试环境，让学生提前感受考场氛围，熟悉考试流程。每次模拟考试后，我们都及时进行试卷讲评，分析学生在答题过程中存在的问题，指导学生如何合理分配考试时间，如何规范答题格式，如何避免常见的失分点。通过反复的模拟训练，不仅提高了学生的应试技巧，也增强了他们的自信心和心理素质，为最终的中考打下了坚实的基础。
四、关注学生心理健康，营造良好的备考氛围
备考期间，学生面临的压力较大，容易产生焦虑、紧张等不良情绪。为此，我们特别重视学生的心理健康教育，通过开设心理辅导课程、举办心理讲座、开展团队活动等多种方式，帮助学生调节情绪，释放压力，保持积极乐观的心态。同时，我们鼓励家长与学校密切配合，共同关注孩子的成长，给予他们更多的理解和支持。学校还定期组织师生座谈会，倾听学生的心声，解决他们在学习和生活中的实际困难，努力营造一个温馨和谐、充满正能量的备考环境。
五、总结经验，持续改进
在备考工作的各个环节中，我们始终坚持总结经验、持续改进的原则。每完成一个阶段的任务，都会组织教师进行反思总结，查找不足之处，提出改进建议。通过不断的实践和探索，我们逐步形成了适合本校实际情况的备考模式，取得了显著的成绩。20xx年，我校历史学科中考成绩优异，平均分和优秀率均位居全县前列，得到了上级领导和社会各界的高度评价。这些成绩的取得，离不开全体师生的共同努力，也为我们今后的工作积累了宝贵的经验。
六、展望未来，再创辉煌
面对新的挑战和机遇，我们将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人的根本任务，不断提升教育教学质量。我们将进一步深化课程改革，创新教学方法，强化师资队伍建设，提高教育科研水平，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，我们也将继续加强与兄弟学校的交流合作，共同推动全县教育事业的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
总之，备考工作是一项系统工程，需要全校上下齐心协力，共同努力。我相信，在各级领导的关心支持下，在全体师生的团结奋斗下，我们一定能够克服一切困难，圆满完成备考任务，再创佳绩，为学校的发展添砖加瓦，为社会的进步贡献力量。谢谢大家！
以上是我关于历史学科备考工作的一些思考和做法，不当之处敬请批评指正。希望我们能够相互学习，共同进步，为全县高中阶段学校招生考试贡献我们的智慧和力量。再次感谢大家的关注和支持，预祝本次会议圆满成功！
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