为深入贯彻习近平总书记视察XX以及在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，现就在全市技工院校推进中华优秀传统文化进校园工作，提出如下意见：
一、目标任务
全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-202x年）》精神，坚持以文化人、以文育人，通过组织传统文化润校园工程、教学名师培养工程、教学精品铸造工程、学生传统文化素养提升工程四大工程，在技工院校实现全过程、全方位传统文化浸润式教育，推进传统文化与技工教育融合发展，培养一大批崇德笃行、仁爱孝信、德技双馨的高技能人才，为经济社会高质量发展提供强有力的技能人才支撑。力争到202x年，把XX打造成XX省技工院校传统文化教育基地，到2025年，建成全国技工院校传统文化教育基地，构建起完善的传统文化特色育人体系。
二、推进措施
（一）实施传统文化润校园工程
规划建设文化育人环境。系统规划建设校园传统文化育人环境，制定校园环境整体设计方案；每所技师学院建设1—2处国学体验室（馆），用于传统文化主题教育、仪式感悟、体验式教学；推进主题雕塑群、传统文化长廊等项目建设，逐步实现办公、教学、公寓环境全覆盖。三年内使校园传统文化环境内涵丰富、主题突出，达到使用功能、审美功能、教育功能的和谐统一，发挥环境育人的积极作用。
2. 制定技工院校师生礼仪规范。以弘扬中华优秀传统文化为着力点，以院校规章制度为基础，制定完善校内公共场所的礼仪、礼节、礼貌等行为规范，培育言行得体、彬彬有礼、礼让宽容的师生群体，打造中华传统文化礼仪示范班、示范系、示范校。
3. 加强传统文化校园宣传阵地建设。注重宣传方式创新，统筹推进线上线下结合、传统媒体与新媒体结合。线下利用宣传栏、校园广播等传统媒体加大对中华优秀传统文化的宣传力度，线上通过校园网、微信公众号等新媒体平台，定期发布传统文化相关知识、故事、视频等内容，增强师生对传统文化的认知和兴趣。同时，鼓励和支持师生参与传统文化的创作与传播，形成良好的校园文化氛围。
（二）实施教学名师培养工程
加强师资队伍建设。依托高校、研究机构和文化团体，定期开展传统文化教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。建立传统文化教育专家库，邀请知名学者、艺术家、非物质文化遗产传承人等来校讲学、指导，拓宽教师视野，提升教学质量。
2. 实施名师工作室计划。在全市技工院校中遴选一批具有较高学术水平和较强教学能力的教师，设立名师工作室，开展课题研究、教材编写、课程开发等工作，形成一批有影响力的教育教学成果。通过名师带动，促进教师队伍整体素质的提升。
3. 推动校企合作共建。鼓励技工院校与企业合作，共同开发具有地方特色的传统文化课程和项目，如传统工艺、民间艺术等，既丰富了教学内容，又促进了地方文化的传承与发展。同时，通过校企合作，为学生提供更多实践机会，提高其实际操作能力和创新能力。
（三）实施教学精品铸造工程
开发高质量教材资源。组织专家团队，根据技工院校的实际情况，编写适合不同专业、不同层次学生的传统文化教材，确保内容科学、形式多样、实用性强。同时，充分利用现代信息技术手段，开发多媒体教学资源，如微课、慕课等，满足不同学习需求。
2. 创新教学方法与模式。积极探索案例教学、项目教学、情景模拟等多种教学方法，将传统文化融入专业课程，实现理论与实践相结合。鼓励教师运用现代教育技术，如虚拟现实、增强现实等，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 建立健全评价机制。制定科学合理的评价标准，既重视学生的知识掌握情况，也关注其情感态度价值观的培养。采用多元化评价方式，如自评、互评、师评等，全面客观地反映学生的学习成效。通过评价反馈，不断改进教学内容和方法，提高教学质量。
（四）实施学生传统文化素养提升工程
开展丰富多彩的文化活动。定期举办诗词朗诵会、书法绘画比赛、传统节日庆典等活动，让学生在参与中感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，支持学生社团建设，引导他们自主开展传统文化相关的活动，如汉服社、茶艺社等，培养学生的兴趣爱好和团队协作能力。
2. 强化社会实践环节。组织学生参观博物馆、历史遗址等，了解传统文化的历史渊源和发展脉络。鼓励学生参与社区服务、志愿服务等社会实践活动，将所学知识应用于实际生活，培养其社会责任感和服务意识。
3. 推动国际文化交流。积极拓展对外交流渠道，与国外院校、文化机构建立合作关系，开展师生互访、联合办学等活动。通过比较研究，加深对本国文化的理解和认同，同时也吸收借鉴其他文化的有益成分，拓宽国际视野。
三、保障措施
（一）加强组织领导。成立由教育部门牵头，文化、财政等部门参与的领导小组，负责统筹协调全市技工院校推进中华优秀传统文化进校园工作。各技工院校也要成立相应的工作小组，明确职责分工，确保各项任务落到实处。
（二）加大经费投入。市、县两级财政要将技工院校传统文化教育所需经费纳入年度预算，给予必要的资金支持。同时，鼓励社会力量参与，多渠道筹集资金，为传统文化教育提供坚实的物质保障。
（三）强化督导考核。建立健全督导考核机制，定期对各技工院校传统文化教育工作进行检查评估，及时发现和解决存在的问题。将传统文化教育纳入学校综合评价体系，作为评选优秀学校、优秀教师的重要依据之一。
（四）营造浓厚氛围。充分利用各种媒体资源，广泛宣传技工院校推进中华优秀传统文化进校园工作的意义、进展和成效，争取社会各界的理解和支持。同时，加强对先进典型的宣传报道，树立榜样，激发广大师生的积极性和创造性。
总之，推进中华优秀传统文化进校园是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各界共同努力，久久为功。我们坚信，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，通过全市上下齐心协力，一定能够将这一美好愿景变为现实，为培养更多德才兼备的高素质技能人才作出新的更大贡献。
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