巩固拓展主题教育成果要平衡好“三组关系”
中共中央办公厅印发《关于巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果的意见》，强调要巩固拓展主题教育成果，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制。广大党员干部要积极响应号召，平衡好“学与思”“调与研”“检与改”三组关系，真正把巩固拓展主题教育成果落实到言行中、体现到作风中、运用到工作中。
平衡“学”与“思”的整合关系，在勤学善思上“下实招”，于“真学真信、常思常悟”中淬炼思想。理论上清醒，政治上才能坚定，行动上才能自觉。理论学习是夯实理想信念、把握思想精神、指导行为实践的根本途径，只有坚持让理论学习“入脑入心”，练就政治合格“试金石”，才能明方向、强底气、促实效。但我们还要明白，学习不可能一蹴而就，只有下滴水穿石之功，才能取得水滴石穿之效。在学习中切忌搞“花架子”、做“假把式”，要把学习当成一种生活状态、精神追求，融入到日常工作开展中。广大党员干部要保持“绝知此事要躬行”的实学劲头，形成“要我学”到“我要学”的自觉，在读原著、学原文中悟原理，将学思悟行贯穿全过程。要坚持学思用贯通、知信行统一，用好主题教育总结的“四下基层”“枫桥经验”等优秀传统、制度，努力加速知识的转化，加深经验的认识。唯有将理论知识学深悟透，反复耕读，食不厌精，脍不厌细，一路赶考才能信心百倍，步履坚定。
平衡“调”与“研”的互动关系，在深入调研上“出实招”，于“问题导向、效果导向”中提升能力。调查研究是谋事之基、成事之道，是做好工作的基本功。当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，面对复杂多变的国内外环境，党员干部更需要通过深入调研，掌握第一手资料，了解群众所思所想所盼，解决实际问题。在调研过程中，要坚持问题导向，聚焦经济社会发展的重点难点问题，深入基层、深入群众，倾听民声、了解民意，确保调研工作有的放矢、精准有效。同时，要注重调研成果的转化应用，将调研中发现的问题转化为改进工作的具体措施，推动政策落地见效。此外，调研不能流于形式，要避免走过场、搞形式主义，真正把调研作为联系群众、服务群众的重要手段，不断提升为民服务的能力和水平。
平衡“检”与“改”的联动关系，在查摆问题上“动真格”，于“立行立改、久久为功”中转变作风。检视问题是自我革命的重要环节，是推动主题教育走深走实的关键举措。广大党员干部要以刀刃向内的勇气，对照党章党规、对照初心使命、对照人民群众新期待，深入查找自身存在的差距和不足，敢于直面问题、勇于修正错误。查摆问题要全面彻底，既要看表面现象，又要挖根源症结；既要查思想认识，又要查工作作风；既要查个人问题，又要查班子问题。对于查摆出来的问题，要建立清单台账，明确整改责任、整改措施和整改时限，做到立行立改、真改实改。同时，要建立健全长效机制，防止问题反弹回潮，确保整改成效经得起实践检验、人民检验、历史检验。通过持续不断的检视和整改，推动党员干部不断净化思想、纯洁党性，始终保持共产党人的先进性和纯洁性。
总之，巩固拓展主题教育成果是一项长期而艰巨的任务，需要广大党员干部持之以恒的努力和付出。只有平衡好“学与思”“调与研”“检与改”三组关系，才能确保主题教育成果真正转化为推动高质量发展的强大动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。广大党员干部要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加扎实的工作，迎接新的挑战，创造新的辉煌。
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