筑牢高水平科技自立自强的人才基石
近日，习近平总书记给中国科学院院士、清华大学教授姚期智回信，向他致以诚挚问候并提出殷切希望。勉励他“为实现高水平科技自立自强、建设教育强国科技强国作出新的贡献”。这封回信传递出党中央对广大科技、教育工作者的亲切关怀与深深期许，也更加坚定了广大科技、教育工作者攀登科学高峰、助力教育强国科技强国建设的信心与决心。实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。改革开放至今，特别是党的十八大以来，以姚期智院士为代表的一大批科学家在初心使命感召下，将探索创新人才自主培养模式作为追求目标，持之以恒、竭力奋斗，为推动教育、科技、人才一体化发展不懈努力，勇当探路者和领路人，以自己的实际行动为高水平科技自立自强筑牢人才基石。
作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育、科技、人才三者具有不可割裂的内在关联性。教育是基础，科技是关键，人才是核心，创新人才正是教育的重要产出、科技的关键要素。科技强国的建设，关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，激发各类人才创新活力和潜力。中国作为一个大国，对人才数量、质量、结构的需求是全方位的，必须主要依靠自己培养，提高人才供给自主可控能力。近年来，我国持续扩大理工农医类招生规模，研发人员全时当量于202x年达到635.4万人年，稳居世界首位。同时，高水平人才队伍建设取得显著成效，一批批优秀青年科学家脱颖而出，成为科研领域的中坚力量。
为了进一步强化高水平科技自立自强的人才基石，我们必须从以下几个方面着手：
首先，加强基础学科建设，夯实人才培养根基。基础学科是科技创新的源头活水，是培养高水平创新人才的重要领域。当前，我国正处在由制造大国向制造强国转变的关键时期，迫切需要一批具有深厚理论功底和创新能力的高层次人才。为此，我们要继续加大对数学、物理、化学等基础学科的支持力度，优化资源配置，创新培养模式，吸引和培养更多有志于基础研究的优秀学生。同时，要注重基础学科与应用学科的交叉融合，鼓励跨学科研究，促进知识创新和技术进步。例如，清华大学、北京大学等高校已经在这方面进行了积极探索，通过设立交叉学科研究中心，开展联合培养项目，取得了显著成效。
其次，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。产教融合是提升人才培养质量的有效途径，也是实现科技自立自强的重要保障。近年来，我国不断推进产教融合改革，鼓励高校与企业共建实习实训基地、联合实验室、研发中心等平台，共同培养符合产业需求的高素质技术技能人才。如上海交通大学与华为公司合作，建立了“华为-交大联合创新中心”，在人工智能、大数据等领域开展了深入合作，不仅提升了学生的实践能力和创新能力，也为企业的技术创新提供了有力支持。未来，我们要进一步完善产教融合机制，建立校企合作长效机制，形成多方协同育人格局，确保人才培养与产业发展同频共振。
再次，加大国际交流与合作，拓展人才培养的全球视野。在全球化背景下，国际交流与合作对于培养具有国际竞争力的创新人才至关重要。一方面，我们要积极引进海外高层次人才，通过设立“千人计划”、“长江学者奖励计划”等引才项目，吸引海外优秀人才来华工作；另一方面，要大力支持国内人才“走出去”，鼓励和支持优秀青年科学家赴国外知名高校和研究机构深造，参与国际重大科研项目，提升自身的学术水平和国际影响力。近年来，中国科学院、中国工程院等科研机构与美国、欧洲等地的顶尖大学和研究机构建立了广泛的合作关系，通过联合培养博士生、举办国际学术会议等形式，促进了学术交流与合作，为我国培养了一批具有国际视野的高端人才。
最后，营造良好的科研环境，激发人才创新活力。良好的科研环境是吸引和留住人才的重要条件，也是激发人才创新活力的关键因素。我们要进一步完善科研评价体系，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的倾向，建立健全以创新能力、质量、实效为导向的评价机制，让真正有实力、有潜力的科研人员能够脱颖而出。同时，要加大科研投入，改善科研条件，提供充足的资金支持和先进的实验设备，为科研人员创造良好的工作和生活环境。此外，还要建立健全科研诚信体系，严厉打击学术不端行为，营造风清气正的科研氛围，让科研人员能够安心从事科学研究，潜心钻研，勇攀科学高峰。
总之，实现高水平科技自立自强，关键在于人才。我们要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持党管人才原则，坚定不移走中国特色自主创新道路，不断优化人才培养、引进、使用机制，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为全面建设社会主义现代化国家提供坚强的人才支撑。在这一过程中，广大科技、教育工作者要以姚期智院士为榜样，胸怀祖国、服务人民，勇攀科技高峰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
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