近年来有调查显示，我国有56%的学生参加课外辅导，6.5%的学生周末课外辅导的时间超过6小时，20%的学生晚上10点以后才上床睡觉。其中城镇小学生参加课外补习的比例甚至高达73.8%，课外辅导已成愈演愈烈之势。但随着蓬勃的课外辅导时代的来临，它却已然带上了一些急功近利的色彩。一、城市小学生课外辅导盛行的危害课外辅导具有重要的调节作用，能够把学生上课听不明白的知识给补充上，且易于调动学生的学习积极性，能进一步锻炼学生的思维，同时还可以拓展他们的生活空间，丰富生活经验、增长见识，培养自信心。但在考试这根指挥棒的指挥下，课外辅导已经异化，给可怜的孩子、无助的家长、无奈的老师带来了永久的痛。
（一）家长学生不堪负重
一是加重了家长负担。《义务教育法》规定“实施义务教育，不收学费、杂费”，理论上应该是减轻了家长负担，但在各种因素的综合影响之下，使得家长愿意投入大量时间和金钱在孩子的培养过程中，致使课外辅导市场需求居高不下，无形中增加了家长的负担。如搜狐教育先前发布的《教育白皮书》关于课外辅导的调查显示，29.62％的家庭每月为孩子报课外辅导班的花销在500至1000元；27.67％在1000元至1500元；21.05％在1500元至20xx元；21.65％在20xx元以上。综合考虑，月均花销至少在1500元以上。这还不包括家长为了接送孩子上下辅导班所花费的时间成本，以及因关注孩子学习情况而产生的精神压力。家长不仅要在经济上承担较大的压力，还要在心理上承受着巨大的焦虑，担心孩子的成绩不如人意，或是担心孩子在竞争激烈的环境中失去竞争力。
二是不利于学生发展。“不是在辅导班，就是在去辅导班的路上”，这已经成为当前城市小学生的真实写照。这些辅导班在使学生的学习压力倍增的同时，还会带来一些隐忧：第一，减少了玩耍的时间。本该属于玩耍的年龄，因为长期往返于学校与辅导班，使得个人的玩耍时间被剥夺。玩耍不仅是儿童天性的表现，也是他们成长过程中的重要组成部分。缺乏足够的玩耍时间，会影响孩子的身心健康发展，减少他们与同龄人交流的机会，从而影响其社交技能的形成和发展。第二，对学习产生厌恶。过度的课外辅导往往忽视了学生的兴趣和个性发展，导致学生的积极性、主动性、适应性与创造性丧失了发展空间，直接表现在学习兴趣的下降。长此以往，学生可能会对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学现象。第三，心理和生理出现问题。长时间的高强度学习，不仅会增加学生的心理负担，还可能导致视力下降、睡眠不足等一系列生理问题。这些问题不仅影响学生的健康，也会影响到他们的学习成绩和个人发展。
（二）教育资源分配不均
课外辅导的盛行，也在一定程度上加剧了教育资源的不公平分配。一方面，优质的教育资源集中在少数辅导机构手中，而这些机构的费用往往较高，普通家庭难以承担。另一方面，由于课外辅导市场的繁荣，一些优质教师选择离开公办学校，转投辅导机构，导致公办学校的教学质量受到影响。这种现象不仅加剧了城乡之间、不同收入阶层之间的教育差距，也违背了教育公平的原则。教育公平是社会公平的重要基础，是实现社会和谐稳定的关键。因此，如何平衡课外辅导市场的发展与教育资源的公平分配，成为当前教育改革中亟待解决的问题。
（三）教育观念的偏差
课外辅导的盛行，反映出当前部分家长和教育工作者在教育观念上的偏差。许多家长过于重视孩子的学习成绩，忽视了对孩子综合素质的培养。他们认为，只要孩子能在考试中取得好成绩，就能获得更好的未来。然而，这种短视的教育观念忽视了孩子的情感需求和社会适应能力的培养，不利于孩子的全面发展。此外，一些教育工作者在追求升学率的压力下，也倾向于采取应试教育的方式，忽视了对学生创新能力和实践能力的培养。这种教育方式虽然可能短期内提高学生的考试成绩，但从长远来看，却限制了学生的创造力和发展潜力。
面对课外辅导带来的种种问题，社会各界都在积极探索解决方案。政府相关部门出台了一系列政策，旨在规范课外辅导市场，减轻学生负担，促进教育公平。例如，教育部发布了《关于进一步减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，要求各地加强对校外培训机构的监管，严禁超前教学、超纲教学等行为，切实减轻学生课外负担。同时，各地政府也在积极推广素质教育，鼓励学校开设丰富多彩的校本课程，满足学生多样化的需求。此外，一些社会组织和媒体也通过举办公益活动、开展专题报道等方式，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康和全面发展。
总之，课外辅导的盛行反映了当前教育体制中存在的诸多问题。只有通过政府、学校、家庭和社会各界的共同努力，才能从根本上解决这些问题，营造一个更加健康、公平的教育环境。在这一过程中，我们应当深入学习贯彻了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人民为中心的发展思想，努力办好人民满意的教育，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础。
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