在全区中小学科学教育工作推进会议上的讲话

　　目录/提纲：……

　　一、提高思想认识，深刻领会科学教育工作的重要战略意义

　　（一）科学教育是实施科教兴国战略的基础工程，必须摆在优先发展位置

　　（二）科学教育是促进学生全面发展的关键路径，必须融入素质教育全过程

　　（三）科学教育是推动教育高质量发展的重要抓手，必须形成协同推进格局

　　二、聚焦重点任务，全面提升中小学科学教育工作质效

　　（一）强化课程建设，夯实科学教育基础支撑

　　（二）加强师资建设，打造高素质科学教师队伍

　　（三）整合资源要素，构建多元协同育人格局

　　三、强化责任落实，确保科学教育各项任务落地见效

　　（一）加强组织领导，构建统筹推进机制

　　（二）加大经费投入，强化条件保障支撑

　　（三）强化督导评估，建立长效考核机制

　　（四）营造良好氛围，扩大科学教育影响力

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　　在全区中小学科学教育工作推进会议上的讲话

　　同志们：

　　今天，我们在这里召开全区中小学科学教育工作推进会议，主要任务是深入贯彻落实国家关于科学教育的决策部署，总结我区科学教育工作成效，分析当前形势，部署下一阶段重点任务，推动全区中小学科学教育高质量发展。参加今天会议的有分管领导、区教育局班子成员、各中小学负责人、区直相关部门分管同志以及部分科学教师代表。刚才，X区教育局负责同志作了汇报发言，全面梳理了我区科学教育工作情况，提出了下一步工作思路，讲得很全面、很到位，我完全同意，希望各单位、各学校认真抓好落实。下面，结合我区实际，我讲三点意见。

　　一、提高思想认识，深刻领会科学教育工作的重要战略意义

　　（一）科学教育是实施科教兴国战略的基础工程，必须摆在优先发展位置

　　科学教育是国民教育体系的重要组成部分，是培养创新人才的根基。从国家战略层面看，的以来，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出要“强化学校主阵地作用，推进科学教育提质增效”。我区作为市科教资源较为集中的区域，近年

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　　达人次，带动薄弱学校科学教育质量提升X%。但科学教育工作涉及教育、科技、财政等多个部门，仅靠教育系统单打独斗难以实现突破。比如，我区科普场馆资源与学校教学衔接不够紧密，科技馆年均接待学生仅万人次，利用率不足X%；科技企业参与学校科学教育的机制尚未健全，校企合作项目仅X个。我们必须构建“主导、部门协同、学校主体、社会参与”的工作格局，整合各方资源，形成工作合力，让科学教育成为我区教育高质量发展的新引擎。

　　二、聚焦重点任务，全面提升中小学科学教育工作质效

　　（一）强化课程建设，夯实科学教育基础支撑

　　1.开齐开足科学类课程，完善课程体系设计

　　严格执行国家课程方案和课程标准，确保小学1-2年级科学课程每周不少于课时，3-6年级不少于课时，初中科学课程不少于课时，高中阶段按要求开设物理、化学、生物等课程及实验课。鼓励学校结合实际开发科学教育校本课程，如小学编写的《趣味科学实验手册》已在全区所学校推广使用，累计印发万册；X镇中学开发的“农村科技实践”课程，结合当地农业特色，指导学生开展种植养殖科学实验，获得省级课程设计奖项。区教育局要加强课程实施监管，建立“课程开设—教学实施—质量评估”全流程管理机制，每学期开展科学课程专项督导，对课程开设不规范的学校通报批评，确保课程计划落实到位。

　　2.加强实验教学管理，提升实践操作能力

　　实验教学是科学教育的核心环节。要加大实验室建设投入，2025年底前，全区中小学科学实验室配备达标率要达到X%，其中城区学校要达到X%，农村学校达到X%。中学、小学等试点学校要率先建成“智慧实验室”，实现实验教学数字化管理。建立实验教学台账制度，要求教师每学期至少开展次探究性实验教学，学生实验参与率达到%以上。区教师发展中心要定期组织实验教学优质课评比，今年已开展场，评选优秀课例节，其中小学老师的《水的净化》实验课被评为省级优质课。同时，要规范实验教学安全管理，制定《中小学实验教学安全应急预案》，每学期开展不少于X次安全演练，确保实验教学安全有序。

　　3.推进跨学科融合教学，培养创新思维能力

　　科学教育与各学科融合是当前教育改革的重要方向。鼓励学校探索“科学+”融合课程模式，如小学将科学与语文融合，开展“科学童话创作”活动，学生创作作品篇，其中篇在省级刊物发表；中学将科学与艺术融合，组织“科技艺术节”，展示学生科技艺术作品件。区教育局要设立融合教学专项课题，今年已立项项，资助资金万元，重点支持“科学与数学”“科学与信息技术”等跨学科项目。各学校要组建跨学科教学团队，每学期至少开展次融合教学研讨活动，形成可推广的教学模式。X教育集团要牵头制定《跨学科融合教学指南》，年底前在集团内学校试点实施，逐步向全区推广。

　　（二）加强师资建设，打造高素质科学教师队伍

　　1.优化师资配置，解决结构性缺编问题

　　针对科学教师数量不足的问题，区教育局要制定三年师资补充计划，2025年招聘专职科学教师名，2026年名，2027年名，重点补充农村学校师资。推行“区管校聘”改革，建立科学教师流动机制，近三年已安排名城区科学教师到农村学校支教，其中老师在镇中学支教期间，指导学生获得市级科技竞赛奖项项。同时，可通过购买服务方式，聘请高校、科研院所专家及科技企业工程师担任兼职科学教师，今年已聘请名，开展讲座场，惠及学生万人次。

　　2.强化培养培训，提升专业教学能力

　　建立“新任教师—骨干教师—学科带头人”三级培养体系。区教师发展中心要制定科学教师培训计划，每年开展不少于次全员培训，其中202x年已培训人次，2025年计划培训人次，重点加强实验教学、跨学科融合等方面的培训。组织教师参加省级以上科学教育研修活动，今年已选派名教师赴省参加“科学教育创新”培训，名教师获得“省级科学教育骨干教师”称号。开展“名师工作室”建设，目前已成立个科学教育名师工作室，吸纳成员名，开展教研活动次，开发教学资源项。

　　3.完善激励机制，激发教师工作活力

　　将科学教育成果纳入教师考核评价体系，在职称评审、评优评先中对科学教师予以倾斜。近三年，全区有名科学教师获评高级职称，名被评为“区优秀科技教师”。设立科学教育专项奖励，区财政每年安排万元，用于奖励在科学教育中表现突出的教师和团队，202x年已奖励个团队、名教师。鼓励教师指导学生参加科技竞赛，对获得省级以上奖项的，按级别给予指导教师奖励，如 ……