同志们：
今天，我们齐聚一堂，围绕“以的领导强化教育改革‘核心引擎’，驱动教育强国梦想加速实现”这一主题开展专题课。作为基层城管队伍的“领头人”，我想先问大家一个问题：当我们谈论“教育强国”时，我们离它究竟有多远？是课堂上孩子们眼里的光，是校园周边整洁的环境，是家长们放学的安心，还是每一个孩子都能在公平、优质的教育土壤里茁壮成长？这些看似细微的“小场景”，恰恰是教育强国大厦的“砖瓦”。而我们的工作，正是这“砖瓦”中不可或缺的一块——城管，从来不是简单的“管市容、查违规”，而是与民生福祉紧密相连、与教育发展同频共振的“服务者”“守护者”。下面，我结合近期调研、工作实践和对教育强国战略的学思考，从四个方面与大家交流。
一、坚持引领，把稳教育改革“方向盘”，从“国之大者”中找准城管定位
多次强调：“教育是强国建设、民族复兴之基。”2025年是全面贯彻的精神的深化之年，也是《中国教育现代化2035》承上启下的关键节点。对于我们城管系统而言，落实教育强国战略，首先要解决“为谁服务、怎么服务”的根本问题。今年6月，我带队到县实验小学调研“护学岗”工作时，一位接孙子的老教师拉着我的手说：“现在校门口乱停乱放的车少了，流动摊点的油烟没了，孩子们排队进校园，我们看着就踏实。”这句话让我深受触动——群众的“踏实感”，就是对我们工作最直接的肯定；而这份“踏实感”的背后，是领导下“以人民为中心”发展思想的生动实践。近年来，我们始终把“服务教育优先发展”作为重要任务，建立了“局领导包联学校、中队对接片区、员结对班级”的三级联动机制。比如，针对城区12所中小学周边存在的流动摊贩、非机动车乱停、商铺占道经营等“老大难”问题，我们创新推出“错时巡查+定点值守”模式：早上7：00-8：30、下午4：30-6：00，在实验二小、第三初中等重点区域设置“护学岗”，由员骨干带队，联合交警、市场监管部门开展专项整治；同时，利用“城管通”APP建立“校园周边问题台账”，对反复出现的占道经营、噪音扰民等问题实行“销号管理”。今年�肽辏奂普男Ｔ爸鼙呶侍�137处，投诉量同比下降62%。这些数据的背后，是我们将的领导转化为具体行动的实践——只有把标准贯穿工作全过程，才能确保教育改革的“方向盘”不偏、动力不减。
二、聚焦急难愁盼，耕好校园周边“责任田”，从“民生细节”中厚植为民情怀
教育改革的成效，最终要体现在孩子们的“幸福感”里。而校园周边环境，正是孩子们每天接触最直接、感受最深刻的“微环境”。过去，我们常把“”等同于“处罚”，但现在我深刻认识到：真正的温度，在于主动发现问题、用心解决问题。去年冬天，我在巡查中发现县第四幼儿园门口的“早餐摊”存在隐患：摊主为了保暖，用煤炉生火，不仅产生大量油烟，还存在一氧化碳中毒风险。我们没有简单取缔，而是联合社区、学校召开“三方座谈会”，一方面向摊主宣传环保政策，另一方面协调附近农贸市场提供合规的经营摊位，并补贴部分租金。现在，这家早餐摊搬进了市场内的“便民服务点”，既解决了孩子的饮食需求，又消除了安全隐患。摊主王大姐感慨：“以前总怕被城管赶，现在城管成了我们的‘贴心人’！”这样的转变，源于我们从“管理思维”向“服务思维”的跨越。今年，我们针对校园周边“隐形问题”开展专项调研：有的学校周边文具店售卖“三无”产品，有的培训机构违规发放小广告，还有的流动摊点利用上下学时间兜售“五毛食品”。针对这些问题，我们创新推出“三查三访”工作法：查经营资质、查商品质量、查安全隐患；访学校需求、访家长意见、访学生反馈。截至目前，已联合多部门开展专项整治8次，查处违规经营行为21起，规范文具店、书店15家，校园周边商户的合规率从78%提升至95%。这些变化让我明白：教育改革不是“空中楼阁”，而是由无数个“小切口”组成的“大工程”。作为城管人，我们要做的，就是把“人民城市为人民”的理念落实到每一次巡查、每一次沟通、每一次整改中，让校园周边成为孩子们“安心上学、快乐成长”的港湾。
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