区_精神学习教育总体情况汇报

2025-08-20

  目录/提纲:……

区_精神学习教育总体情况汇报

  一、对标四大方面加强学教育“厚度”

  一是聚焦目标要求,抓实学教育

  二是聚焦身边案例,挖掘教育资源

  三是聚焦条例解读,抓好重点培训

  四是聚焦风险排查,加强组织督导

  二、突出三个结合彰显学教育“效度”

  一是结合主责主业,推动事业发展

  二是结合群腐工作,强化纪律自觉

  三是结合基层减负,优化工作实践

  一是“三新”领域员学教育抓的不够实

  二是区直机关宣传氛围不浓

  三是基层对所辖支部的指导把关不够

  三、总结经验做法延展学教育“深度”

  一是差异化推进

  二是清单化推进

  三是沉浸化推进

  四是常态化推进

  ……

  区_精神学教育总体情况汇报

  

  2025年学教育开展以来,我区高度重视,迅速行动,切实把思想和行动统一到上级决策部署上来,精心组织学《摘篇》和上级系列重要会议、指示批示,引导全区上下用规校正思想和行动,为我区高质量发展提供坚强纪律保障。现将有关情况报告如下:

  一、对标四大方面加强学教育“厚度”

  自学教育活动开展以来,我区在思想上高度重视第一时间传达学贯彻关于学教育的部署要求。4月15日,召开会扩大会,迅速开展部署。同日,我区XX个,XX个组也分别采取组)会议形式对学教育工作开展部署。在工作上不折不扣抓好贯彻落实,依托“第一议题”制度、专题读书班、中心组学会、主题日、为民办实事等形式统筹谋划精心组织学。一是聚焦目标要求,抓实学教育。通过在学上层层推进,由领导带头学,5月10日,召开区县级员领导干部学教育读书班,XX名县级员领导干部深入学_

  ……略…… 

  违纪风险点,对权力集中、资金密集、资源富集领域和关键岗位的员干部对照学研讨、查摆问题、集中整治对照身边的违纪典型案例查找出违纪风险点XX个并逐一分析,制定出防范措施XX个,着眼主责、紧扣主业让纪律为事业保驾护航。区学教育专班联合区区监委、组织部分成三个调研组,分别对区直机关、镇(街道)、村(社区)、三新领域组织学教育开展XX次调研指导、监督检查发现问题XX个,已及时反馈并下发工作提示XX个,督促做好问题整改。

  二、突出三个结合彰显学教育“效度”

  我区坚持用好三结合共促进,把开展学教育同落实部署要求,同做好当下重点工作、保障服务中心大局结合起来,把学教育的成果转化成遵规守纪之思想、干事创业之行动,真正把学教育成果转化为推动工作高质量发展的实际成效。我们突出实践实效,弘扬严实,把开展学教育与激励干部担当作为、整治形式主义为基层减负等重点任务有机融合、协同推进,用工作实绩检验学实效。一是结合主责主业,推动事业发展。为确保各项工作的有序进行和高效落实,分别针对各部门以及基层组织,分层制定了重点任务清单。这些任务清单不仅逐项细化了各项具体工作,还明确了工作内容、预设的目标要求以及关键的时间节点,从而使得每一项任务都能得到精准化的落实。通过这种方式,确保每一项工作都能有条不紊地推进,达到预期的效果。二是结合群腐工作,强化纪律自觉。将学教育与群众身边不正之风和腐败问题集中整治有机结合,坚持正风肃纪反腐一起抓,XX区各级组织紧密结合学教育,切实履行全面从严治主体责任,持续整治群众身边不正之风和腐败问题,把成效体现在解决突出问题、回应群众关切上。区区监委以查办案件带动全局,把监督、办案、整改、治理贯通起来,对违纪违法者零容忍,对有令不行、有禁不止、严重损害群众利益的行为严肃查处并通报曝光。深化运用“四种形态”,落实“三个区分开来”,准确把握政策策略,把从严管理监督和鼓励担当作为统一起来,确保两项工作取得实实在在的成效。三是结合基层减负,优化工作实践。利用学教育契机,持续整治形式主义为基层减负,指导各村社区清理标识标牌、上墙制度,规范村级组织履职等事项,对予以保留的挂牌进行规范,共清理不规范挂牌XX类。推进APP和网络工作群的清理整治工作,截止目前已清理“僵尸类”微信公众号XX个,清理迁移QQ、微信群XX余个,切实解决基层负担。同时,以“四不两直”方式深入镇(街道)、村(社区)进行了XX次明查暗访,做到发现一起纠治一起。

  在取得一定成效的同时,也存在一些问题,一是“三新”领域员学教育抓的不够实。二是区直机关宣传氛围不浓。三是基层对所辖支部的指导把关不够。

  三、总结经验做法延展学教育“深度”

  一是差异化推进。要将学教育与员干部工作岗位、工作职责结合起来,因人施教,因材施教。针对“关键少数”的领导干部,要提出更高更严标准,针对“绝大多数”的普通员,要及时掌握员的思想动态,了解员的不同需要,采取集中教育与个人自学相结合、专家辅导与典型引路相结合等形式,有针对性地开展纪律教育,实现实际化、层次化、个性化。二是清单化推进。要结合典型案例和学教育以来形成的共性个性清单,细化形成简单明晰、操作性强的的“负面清单”和“履职提示”,涵盖实际工作中的政风险点,从正反两方面进一步划清纪律红线,让员干部弄懂弄清在工作和生活中能干什么、不能干什么、应当怎么干,持续 ……

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