接下来的两天时间，李元给两个班上课时，都能捡到不少光点。

　　甚至在九班和十四班的带动下，其他班级也努力学起了《沉山拳》。

　　李元路过其他班时，捡了些光点。

　　看起来听学生们的提点，也是小有收获。

　　这两天上课，李元不只一次看到马主任和校长来巡查。

　　看样子，是想抓自己上课时有没有犯错。

　　但很可惜，李元对待教学一向认真。

　　想要挑刺，没那么容易。

　　巡了两天，他们不再来了。

　　周四就是公开课。

　　周三的晚上，李元这才接到了正式通知。

　　公开课的课程内容为学校分配。

　　李元看自己要上的课程，是关于《瞬影步伐》的内容。

　　身法功，从来都是武道学习中的难点。

　　很多时候还只能意绘，难言传。

　　要想给学生们讲清楚，自己得将其理解得非常透彻。

　　安排这个讲课内容，是想让自己在公开课上拿低评吧。

　　李元没有去抱怨，只是将《瞬影步伐》拿出，重新研读。

　　理解力得到提升后，再读确实能看到更多。

　　这套身法招式的重点难点，李元一直都很清楚。

　　但这次重读，让李元明白了重点为什么重要，难点又难在何处。

　　【参悟入臻】天赋，让自己从根上把功法理解透。

　　这次公开课，一共有二十位老师要上。

　　李元在晚上收到陈永传来的消息，自己被安排在第八个上课。

　　排在自己前面的七位老师，都是岭山一中很优秀的老师。

　　这是要前后来个对比，凸显自己表现差。

　　一夜过去，天刚亮，李元早早的到达学校。

　　今明两天，二十位老师要讲课，时间会很紧凑。

　　公开课从早上九点开始，每位老师四十五分钟。

　　李元排在第八位，应该也要下午才开始上课。

　　一中的学生，今天主要是自习。

　　公开课选到哪个班，老师就去那个班上课。

　　八点半，教育部门的领导来了，一行七人。

　　尹校长和马主任亲自陪同，还有一中的五位资深教师，一起参与公开课考评。

　　九点，第一位老师正式开始上课。

　　他被分到的课程，是拆解教学一套重刀刀法。

　　除了《沉山拳》这种，具体武技的教学都不会太难。

　　重刀更是方便演示和演练，这个课题，考评成绩不会差。

　　三十分钟的讲解演示后，接下来是学生提问。

　　学生们问题简单，也不多。

　　学生的提问之后，接下来的其他老师提问，才是公开课最难的点。

　　这个环节的提问，分为两块。

　　首先是岭山一中的那几位资深老师提问，都是同校的同事，他们不会太为难。

　　问题通常都是听起来难，实际上，提问里就带着引导。

　　但接下来，教育部门的领导们，他们的提问可就真的难了。

　　每年公开课上，被问到哑口无言的老师，不在少数。

　　就比如此刻，这位老师已经开始面对教育部门领导的提问。

　　“郑老师，你刚刚在讲课时说，此刀法的核心在于‘势’，以意驱刀势破敌。

　　既然刀势随意动，那核心点不该在‘意’吗?”

　　教育部门领导的提问一出，明显感觉到郑老师局促紧张了。

　　看郑老师好一会儿没有接话，教育部门的领导挥了挥手，让学生们先去操场活动休息。

　　这个举动，表明他们要说些批评的话了。

　　为了维护教师的威严，把学生们请出去之后再说。

　　李元和其他老师一起站在后面，听这教育部门领导的批评。

　　说郑老师的教学过于刻板。

　　自己对基础功法的理解深度都不够。

　　如此教学引导，学生们只能模仿学习，学不到深邃核心。

　　李元看身边其他老师，眉头紧皱，怕自己后面也挨骂。

　　李元反倒是听着认真。

　　几位教育部门的领导，非常内行。

　　他们说的那些点，也是李元觉得郑老师不足之处。

　　当然，李元看到的问题点还不止这些。

　　四十五分钟，这一节公开课完全结束。

　　马主任这边，综合一中的老师和部门领导的意见，考评给了B评级。

　　考评成绩不是期末评级，但对期末评级有重要参考意义！

　　紧接着，是第二位老师公开课。

　　她的表现要比郑老师好不少，面对部门领导的问题，吞吞吐吐的，但还是回答出来了。

　　最后考评得了个A-。

　　公开课继续，老师们的表现，总体上都还行。

　　他们比李元早几天拿到讲课内容。

　　提前做了不少准备，才有这个表现。

　　中午大家就一起吃了些简餐盒饭，下午继续上公开课。

　　四点十分，轮到李元讲课了。

　　李元今天的课程，《瞬影步伐》，一套理解和实践都有些难度的身法。

　　这一套功法甚至被很多老师认为，挑人。

　　也就是《瞬影步伐》，有很多人注定学不会。

　　没有被它挑选中，那就学不会，怎么听都学不会。

　　但李元重读后，将其最底层的原理弄得清楚，有信心将它完全讲明白。

　　看着李元走上讲台，站在后方的老师们，脸上满是同情。

　　“除了特殊要求，李元老师是第一个被安排讲身法课的吧......”

　　“上周五说那些话，领导们记着呢……”

　　“多少资深老师都讲不透彻，后面还有提问，怎么闯得过去......”

　　几位老师小声地讨论着。

　　李元的人缘还算不错，人品没问题的，其实和李元相处得挺好。

　　“我听说，领导们有意要给李老师期末评C级。

　　今天这公开课，多半会先被评一个C......”

　　除了老师同事之外，教育部门的几位领导，也是意外。

　　平常下去考评武道老师，除非强行安排，没有谁会选择讲身法类的功法。

　　有些时候，提前要求了，都会被找理由搪塞。

　　今天竟然有老师愿意主动地选择。

　　还讲《瞬影步伐》，这种在身法类功法里，都比较难的内容。

　　讲解更难的内容，他们是可以稍稍宽容。

　　但如果很多地方出错，提问答不上，总不能答错也给个挺好的考评。

　　在众人的注目下，李元开始讲课。

　　循序渐进，李元从身法最底层的需求开始讲起。

　　学习身法，大致可归纳为三种用处，分别是基础移动、实战攻防、战术博弈。

　　在研究身法时，也回归于这三个用处，从它的用处去理解这套功法。

　　李元话到这里，教育部门的几位领导眼睛亮了一下。

　　这种理解方法新颖，并且感觉很实用！!!！