课堂教学是学生获取知识的主要渠道，有效的课堂教学能够使学生精神振奋，思路开阔；反之，无效的课堂教学使得学生情绪低沉，精神不振，思路不畅。因此课堂教学的有效与否直接影响着学生对学习的兴趣，对知识的接收质量，因此提高课堂教学是提高教学质量的关键。在充分地认识到课堂教学的关键性、重要性的同时，学校开展了“高效课堂模式探究”的听课、教研活动。在不断地听课、讨论、分析、总结的基础上，对本次活动中所呈现出来的课堂教学的优点亮点予以肯定，对在听课过程中反映出来的课堂问题予以深度反思，找到相应的解决方法，现总结如下：
一、优点、亮点
教学风格各具特色
在听课过程中，我们充分感受到每位教师的教学都融合了自己的个性特点，形成了独具自我的风格。姚老师教学严谨，在细节处善于提高学生听说读写等语文综合素质，侯老师高屋建瓴，善于以学生的思路为基础引领学生走向更深更远的思考境界，刁老师细致耐心，帮助学生打好基础知识的扎实根基，李锦老师温婉含蓄，总是能以诗意的语言带学生走进五彩斑斓的语文世界，王蓉老师逻辑思维能力强，一环紧扣一环，由浅入深，高香萍老师虽然年轻却勤奋好学，积极吸取各位老师的优点长处，融合成自己的课堂风格。不同老师的课堂应当是不同的风格，不同的风格展示老师不同的人格魅力，为有效的课堂活动起到点缀和渲染。
2. 注重学习方法的指导
多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。比如李锦老师在诗歌教学中，从一首诗歌的讲授引申到一类型诗歌的赏析方法，由讲到练，由练到评，在这一节课中，学生不仅学......
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