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经验做法:乡镇中心学校“大思政+课程育人”德育创新实践

2025-03-06 华博范文网

  思政领航,筑牢德育主阵地

  (一)党建掌舵,机制赋能

  近年来,xx镇中心学校始终将思政课建设作为学校党建工作的重中之重。书记、校长亲自抓思政课,深度介入思政课建设的全过程,从教学规划到课程设计,再到教研活动,均亲力亲为。通过建立教联体党建联建制度,书记定期讲授党课,校长示范授课,以敏锐的时政洞察和鲜活的案例解析,激活了思政课堂的魅力,引领教师革新育人理念。这一举措不仅为思政课注入了强劲动力,还使思政课成为校园立德树人的核心引擎。

  具体而言,学校制定了详细的思政课建设方案,明确了各阶段的任务和目标。书记和校长定期召开专题会议,研究思政课的教学内容和方法,确保每一堂思政课都能达到预期效果。学校还建立了思政课教学质量评估体系,通过学生反馈、同行评议等多种方式,对思政课进行全方位评估,不断优化教学内容和方法,确保思政课的质量稳步提升。此外,学校还积极组织教师参加各类培训和研讨会,提升教师的思政课教学水平,确保思政课能够与时俱进,适应新时代的要求。

  (二)深耕《读本》,培根铸魂

  为了进一步深化思政教育,学校将《思想读本》纳入三、五、八年级每周一节的必修课,并将其纳入教学常规考核。学校挑选了一批政治素质高、业务能力强的党员教师担任《思想读本》的任课教师,确保了育人的质量和效果。在教学过程中,教师们不断创新教学策略,采用案例剖析、小组辩论、实地研学等多元方法,将抽象的理论转化为生动的实践,增强了学生的参与感和理解力。

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