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初中物理实验论文

2025-04-04 华博范文网

  实验——物理教学的灵魂

  初中物理教学要以实验为基础,重视手与脑的结合,培养学生创新能力。我们物理教师要组织好实验,获取实验教学的最佳效果,真正提高学生的素质。

  一.突出实验教学的实践性

  学习最根本的途径是学习者自己的活动,把这一原则应用于教学过程,就应该放手让学生动手动脑探索万物,通过活动及其协调,逐步形成、发展和丰富自己的认知结构。物理实验教学作为一种基本活动形式,应当努力通过动手做的实践活动,突出实验教学的实践性。

  1.增加实验的范围。众所周知,演示实验在物理实验中占有很大的比例。而演示实验习惯上都是由教师在讲台上给学生看,学生通常没有动手的机会。由此导致学生动手机会显著偏少,动手能力普遍不高。因而我们有必要相方设法将演示实验扩展到学生自己动手实验。可以把演示实验通过改进、改组和改造等方法改为课外实验或家庭实验。例如,在讲解浮力原理时,可以设计一个简单的实验,让学生在家里用不同的物体测试它们在水中的浮沉情况,从而直观理解密度与浮力的关系。这样不仅增加了学生的实践机会,还激发了他们对物理现象的好奇心和探究欲望。

  2.增加实验时间:将主要在课上实验的时间向课外延伸。由于课外活动的时间比较充裕,形式上可灵活多样,并照顾到学生兴趣爱好等特点,有针对性,通过实验操作加强动手能力的培养。结合教材中安排的小制作、小实验,让学生课下去做,然后同学间进行点评,使不同层次的学生都能在自主的氛围中积极自由动手,动脑。例如,可以让学生尝试制作简易电路板,通过连接不同元件观察电流的变......

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