作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。
一、“教”与“玩”结合的提出依据
1．小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。
2．小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
3．小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。
4．小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性的特点，而不仅仅是教授体育技能。通过将“教”与“玩”相结合的方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中培养学生的团队合作精神和社会责任感，这对于学生的全面发展具有重要意义。
二、“教”与“玩”结合的具体实施
1．设计有趣的游戏活动。根据小学生的年龄特点和心理特征，设计一些既符合体育教学目标又能吸引学生兴趣的游戏活动，如接力赛跑、跳绳比赛、足球射门等。这些活动不仅能够锻炼学生的身体，还能培养他们的竞争意识和团队协作能力。在活动中，教师可以适时进行指导，帮助学生掌握正确的运动技巧，同时鼓励学生发挥创造力，自己设计游戏规则，增加活动的趣味性和挑战性。
2．创设情境教学模式。利用情境教学法，将体育课堂变成一个充满活力和乐趣的学习环境。例如，在教授篮球运球技巧时，可以设置一个“小篮球明星”选拔赛的情境，让学生扮演不同的角色，如教练、队员、裁判等，通过模拟真实比赛的情景，让学生在实践中学习和体验。这种教学模式不仅能够提高学生的参与度，还能增强他们的实际操作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握体育知识和技能。
3．开展户外拓展训练。定期组织学生参加户外拓展训练，如徒步旅行、野外生存训练等，不仅能够锻炼学生的体魄，还能培养他们面对困难和挑战的勇气。在拓展训练中，教师可以引导学生相互支持、共同克服难关，从而增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。此外，户外活动还有助于拓宽学生的视野，让他们在大自然中感受生命的美好，培养热爱生活的情感。
4．引入现代科技手段。随着信息技术的发展，越来越多的现代科技手段被应用于教育教学中。在体育教学中，可以充分利用多媒体教学资源，如视频教程、互动软件等，为学生提供更加直观、生动的学习材料。同时，还可以借助智能穿戴设备监测学生的运动数据，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
三、“教”与“玩”结合的效果评估
1．建立科学的评价体系。为了确保“教”与“玩”结合的教学模式能够有效实施，需要建立一套科学合理的评价体系，对学生的体育成绩进行全面、客观的评估。评价体系应包括体能测试、技能考核、态度表现等多个方面，既要关注学生的身体素质和运动技能，也要重视他们的学习态度和团队合作精神。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习状况，及时发现存在的问题并采取相应的改进措施。
2．加强家校沟通合作。家庭是学生学习的重要场所，家长的支持和配合对于提高学生的体育成绩具有重要作用。学校应定期召开家长会，向家长介绍体育教学的目标和方法，听取家长的意见和建议，形成家校合力，共同促进学生的健康成长。同时，教师还可以通过家访、电话联系等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，指导家长如何在家中创造良好的体育学习环境，激发学生的运动兴趣。
3．开展多样化的课外活动。除了课堂教学外，学校还应积极开展多种形式的课外体育活动，为学生提供更多的锻炼机会。例如，组织校内外运动会、体育节等活动，展示学生的体育风采；成立各种体育兴趣小组，如足球队、篮球队、田径队等，满足不同学生的需求；邀请专业运动员来校交流，分享成功的经验和故事，激励学生树立远大的体育理想。通过丰富多彩的课外活动，不仅能够丰富学生的校园生活，还能进一步巩固和提升学生的体育水平。
四、结语
总之，“教”与“玩”结合的体育教学模式，既符合小学生的身心发展规律，又契合新时代教育改革的方向。通过这一模式的实施，不仅能够提高学生的体育成绩，更重要的是能够培养他们良好的体育习惯和积极的生活态度。在今后的工作中，我们将继续深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人的根本任务，不断创新体育教学方法，努力为国家培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
预览阅读已结束，若您需要全文或代笔。
请点击👉 mooonya 👈联系老师
- 下一篇：整体大德育课程体系初探