【常委宣传部长中心组研讨发言】探索“四史”教育新路径构建思政育人新格局
党的十八大以来，习近平总书记多次强调要学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），集中展现了中国特色社会主义文化，饱含着优秀的革命传统和道德理念，是近代以来中国人民自强不息、顽强拼搏、勇于创新、奋发向上的集中体现。推动“四史”教育，总结历史经验，汲取历史营养，能够帮助高校学生树立正确的历史观，坚定理想信念，争做时代新人。
一、深刻领会加强高校“四史”教育的重要意义
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。加强“四史”教育，对于引导当代大学生正确认识世情国情党情，增强他们的历史使命感和时代责任感，帮助他们树立崇高理想，培养一批批爱党、爱国、爱社会主义的时代新人，具有十分重要的意义。其一，加强“四史”教育，能够深化大学生对“四史”的认知，帮助他们树立正确的历史观，增强他们对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。其二，加强“四史”教育，能够引导大学生正确认识中国共产党是历史和人民的选择，帮助他们形成强烈的历史认同感和民族自豪感，进一步增强爱党、爱国、爱社会主义的情感。其三，加强“四史”教育，能够引导大学生对历史事实、历史脉络、历史规律形成更为清晰的认知，以历史人物事件为镜鉴，从中汲取智慧和力量，为实现个人理想和社会价值提供强大的精神动力。
二、积极探索“四史”教育的新路径
在新的历史条件下，如何将“四史”教育融入高校思想政治工作，使其更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，成为摆在我们面前的一项重要课题。首先，我们要创新教学方式方法，充分利用现代信息技术手段，如网络平台、虚拟现实等，丰富教学内容，提升教学效果。例如，可以开发“四史”教育的在线课程，通过微课、慕课等形式，让学生在碎片化时间中也能轻松学习；可以利用VR技术，模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史的厚重与伟大。其次，我们要注重实践教学，将理论与实践相结合，通过组织参观红色基地、开展主题实践活动等方式，让学生在实践中加深对“四史”的理解和感悟。此外，我们还应加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，确保“四史”教育的质量和效果。同时，鼓励和支持教师进行“四史”教育的研究，形成一批高质量的研究成果，为“四史”教育的创新发展提供理论支撑。
三、构建“四史”教育的长效机制
“四史”教育是一项长期而系统的工程，需要我们在制度建设、资源配置等方面下功夫，建立起一套行之有效的长效机制。一是建立健全“四史”教育的制度体系。制定和完善相关规章制度，明确“四史”教育的目标任务、内容形式、实施途径等，确保“四史”教育有章可循、有序开展。二是加大投入力度，优化资源配置。增加对“四史”教育的资金支持，改善教学设施，购置必要的教材资料，为“四史”教育提供良好的物质条件。三是加强考核评价，完善激励机制。将“四史”教育纳入学校教育教学评估体系，建立科学合理的评价标准，定期对“四史”教育的效果进行检查评估，及时发现问题并加以改进。对于在“四史”教育中表现突出的单位和个人，给予表彰奖励，激发广大师生的积极性和创造性。四是强化协同合作，形成工作合力。建立健全校内外各部门之间的协调配合机制，充分发挥家庭、社会的作用，共同推进“四史”教育的深入开展。
四、以“四史”教育促进学生全面发展
“四史”教育不仅是传授知识的过程，更是塑造人格、培育价值观的过程。通过“四史”教育，我们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其德智体美劳全面发展。在德育方面，要通过“四史”教育，引导学生继承和弘扬中华民族优秀传统文化，树立社会主义核心价值观，培养高尚的道德情操。在智育方面，要通过“四史”教育，提高学生的文化素养和综合能力，培养其独立思考、批判性思维的能力。在体育方面，要结合“四史”教育，倡导健康的生活方式，培养学生的体育兴趣和爱好。在美育方面，要通过“四史”教育，增强学生的审美能力和艺术修养，培养其发现美、欣赏美、创造美的能力。在劳动教育方面，要通过“四史”教育，弘扬劳动精神，培养学生的劳动观念和劳动技能。
五、结语
总之，“四史”教育是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是加强和改进高校思想政治工作的有效途径。作为教育工作者，我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以高度的政治责任感和历史使命感，不断创新“四史”教育的方式方法，努力构建思政育人新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。让我们携手并肩，以实际行动践行初心使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
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