努力提升农村基础教育教学质量，是关系民族未来发展的希望工程，是办好人民满意教育的民生工程。近年来，县委、县政府把农村基础教育摆在优先发展位置，强化组织领导，加大投入力度，深化改革创新，教育教学质量不断提升。然而，与“构建优质均衡的基本公共教育服务体系”要求相比，我县仍然存在短板与不足，需要统筹谋划、综合考虑、持续着力。
一、我县农村基础教育教学基本情况
1．基础设施逐步改善。“十三五”期间，全县共投入6.83亿元，用于农村学校基础设施建设、改造。目前，农村学校的办学条件不断改善，教学楼、办公楼、科技楼、图书馆、运动场、师生宿舍、学校食堂等基础设施建设进程加快，音体美设施设备、教学仪器、功能教室、图书资料等不断完善。高标准建成教育信息化2.0平台，校园实现光纤网络全覆盖，202x年我县获评全市唯一“省农村网络联校群建设示范县”。
2．改革创新整体推进。出台教育教学质量考核方案，开展“教育教学质量年”活动，营造提升教育教学质量“比学赶超”浓厚氛围。坚持教育会商制度，定期召开教育质量会商会议，为全县各级各类学校提升教育教学质量“号诊把脉”，查找“症结”，开出“药方”。共建立14个名师工作室，以名师带动教师队伍建设。成立县一中等七个教育集团，加强校校结对帮扶，以点带面，促进农村基础教育教学整体推进。
3．教育质量有效提升。在201x－201x学年XX市小学四年级教育质量监测中，我县成绩居于前列。农村初中教育质量逐年向好，202x年中考，无论是优秀率、合格率还是人平分均位居全市前列。中考合格率低于10%的学校为4所，相比201x年减少20所。
二、当前我县农村基础教育教学存在的问题
1．农村生源数量锐减，质量不佳。近年来，我县农村学校学生数量呈逐步递减趋势。据统计，201x年农村小学生为35275人，初中生为10818人，而到202x年，这两个数字分别下降至28000人和8000人，降幅明显。随着城镇化进程的加快，越来越多的农村家庭选择将孩子送往城镇学校就读，导致农村学校生源流失严重。此外，由于家长教育意识不强、家庭教育环境不佳等因素，农村学生的学业基础普遍较弱，影响了整体教育质量的提升。
2．师资力量薄弱，教师队伍不稳定。农村学校普遍存在教师年龄结构老化、学科结构不合理、专业素质参差不齐等问题。一方面，由于待遇偏低、工作条件艰苦等原因，难以吸引优秀教师到农村任教；另一方面，现有教师队伍中，部分教师缺乏持续的专业发展机会，教学理念和方法相对落后。同时，农村教师流动性大，优秀教师流失现象较为严重，影响了教学质量的稳定性和持续性。
3．教育资源配置不均衡，城乡差距依然显著。尽管近年来我县在农村基础教育投入方面取得了一定成效，但与城镇学校相比，农村学校的硬件设施、教学资源、师资力量等方面仍存在较大差距。特别是在信息技术应用、实验室建设、图书配备等方面，农村学校往往处于劣势。这种资源配置的不均衡不仅影响了农村学生的受教育权利，也制约了农村教育质量的整体提升。
三、提升农村基础教育教学质量的对策建议
1．加大财政投入，优化资源配置。进一步增加对农村基础教育的财政投入，确保教育经费向农村倾斜，特别是加大对贫困地区、边远山区学校的资金支持。同时，优化资源配置，提高资金使用效率，确保每一分钱都用在刀刃上。加强农村学校基础设施建设，完善教学设施设备，改善师生生活条件，为学生提供更加舒适的学习环境。此外，要充分利用现代信息技术手段，推动优质教育资源向农村延伸，缩小城乡教育差距。
2．强化师资建设，提升教师队伍整体素质。建立健全农村教师补充机制，通过提高待遇、改善工作条件等方式，吸引更多优秀人才投身农村教育事业。加大对现有教师的培训力度，定期组织教师参加专业发展培训，更新教学理念，掌握现代教育技术，提高教育教学能力。同时，探索建立城乡教师交流轮岗制度，促进城乡教师资源共享，增强农村教师队伍的活力和稳定性。对于长期在农村任教的优秀教师，应给予更多的表彰和奖励，树立典型，激发广大教师的工作热情和创新精神。
3．深化教育教学改革，提高教育质量。坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，改变传统填鸭式教学模式，倡导启发式、探究式、合作式学习。加强课程体系建设，根据农村实际，开发具有地方特色的校本课程，丰富学生的学习内容。积极推进课堂教学改革，鼓励教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，加强教育质量监测和评估，建立健全科学合理的评价体系，及时发现和解决教育教学中存在的问题，不断提高教育质量。
4．加强家校合作，形成教育合力。家庭教育是学校教育的重要补充，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。因此，要加强家校沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注孩子的成长。通过举办家长会、开放日等活动，让家长了解学校的教育理念和教学计划，引导家长树立正确的教育观念，积极参与孩子的教育过程。同时，加强对家长的教育培训，提高家长的教育能力和水平，帮助他们更好地指导和支持孩子的学习。
总之，提升农村基础教育教学质量是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各界共同努力，形成合力。我们要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持教育优先发展战略，以更大的决心、更实的举措、更优的保障，不断推动我县农村基础教育事业迈上新台阶，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
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