X老师，您能教到我们小学毕业吗？”“X老师，下节课我们上数学吗？”XX小学校园里，一群学生围住了一位头发花白的男教师，不断地向他提问。这位备受尊敬的老教师名叫XXX，自19XX年投身教育事业以来，至202x年2月即将满60岁，迎来退休之日。得知这一消息后，学生们频繁地询问，表达了对老师的不舍之情。今年开学之初，学校组织了“人人讲公开课”活动，出于对年长教师身体健康的考虑，原则上规定超过五十岁的教师可以免于参与。然而，X老师不仅提前准备好了课程，还主动申请上台展示。在公开课上，X老师展现了他丰富的教学经验和深厚的专业功底，讲解《万以内数的比较大小》时，逻辑清晰、深入浅出，运用了多种创新的教学方法，使学生们听得津津有味，积极互动。
“我要讲好每一节课，珍惜每一次登上讲台的机会。”这是X老师常挂在嘴边的一句话，他以实际行动为年轻教师树立了榜样。除了是一位优秀的数学教师，X老师还是学校的财务负责人，虽然头衔听起来很高大上，但在同事们眼中，他更像是一位“老抠”。每当粉笔用完，老师们去找他领取时，他总是小心翼翼地递上一盒，并叮嘱道：“一定要节约使用，不要让学生随意玩耍。”当老师们的红笔墨水耗尽需要更换时，X老师每次只会发放一支，并解释说：“多领了也没用，用完再过来领吧。”面对班级里的清洁工具需要更换的情况，X老师会鼓励学生们：“大家要继承和发扬中华民族勤俭节约的传统美德，让这些扫帚陪伴我们度过整个学期。”
教室内的桌椅出现松动，X老师亲自拿起工具进行修理；校园中的花草需要修剪，他会拿起剪刀细心照料；甚至厕所的清洁工作，他也......
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