县全面推进中小学校党组织领导的校长负责制工作情况报告

　　目录/提纲：……

　　一、强化组织领导，构建协同推进体系

　　二、聚焦机制建设，规范运行管理流程

　　三、注重队伍锻造，提升履职尽责能力

　　四、深化融合赋能，激发教育发展活力

　　五、存在问题与下一步计划

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　　县全面推进中小学校组织领导的校长负责制工作情况报告

　　为深入贯彻落实《关于建立中小学校组织领导的校长负责制的意见（试行）》精神，XX县坚持把加强对教育工作的全面领导作为根本要求，以健全制度机制为关键，以提升治理效能为目标，系统推进中小学校组织领导的校长负责制落地见效，切实将的优势、组织优势转化为教育发展优势。现将有关工作情况报告如下：

　　一、强化组织领导，构建协同推进体系

　　XX县始终把推进中小学校组织领导的校长负责制作为加强学校工作的核心任务，纳入县委教育工作领导小组重点议事日程。成立由县委、组织部部长任组长，县委教育工委任副组长，组织、编办、教育、人社

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　　00余件，决策科学性、民主性显著提升。另一方面，建立校长办公会议（校务会议）执行反馈机制，明确校长负责教学管理、行政管理等具体工作，通过"任务分解、限时办结、结果报备"强化执行效能，形成"组织决策、校长执行、各方监督"的良性互动格局。同步推进"+校务"公开，在校园网、公示栏等平台设立专项公开板块，全年公开决策事项860项，师生满意度达98.6%。

　　三、注重队伍锻造，提升履职尽责能力

　　针对中小学校组织和校长"关键少数"，实施"头雁领航"工程，通过"选、育、管、用"全链条培养，打造过硬、本领高强的管理队伍。在选拔任用上，坚持"标准首位、专业能力并重"原则，采取组织推荐、民主测评、综合考察等方式，从优秀员教师、中层干部中选拔组织32名，其中具有高级教师职称的占比65%；推行"双向进入、交叉任职"，校长兼任组织副比例达100%，领导班子成员中员占比提升至89%。在能力培养上，构建"集中培训+跟岗锻炼+专题研讨"培养体系，依托县委校、教育研训中心等平台，开展"组织领导下的治校能力"专题培训4期，覆盖216人次；组织12名新任到省、市示范校跟岗学，系统提升议事决策、统筹协调能力。在考核激励上，将制度落实情况纳入组织抓述职评议、校长年度考核重要内容，建立"履职清单+负面清单"双评价机制，对考核优秀的给予评优评先、职称晋升倾斜，对履职不力的进行约谈提醒，切实激发担当作为内生动力。

　　四、深化融合赋能，激发教育发展活力

　　坚持将制度优势转化为教育发展实效，以引领推动教育教学质量提升、教师队伍建设、校园文化培育深度融合。在教学提质上，开展"员教师示范课""+学科组建设"等活动，组建28个员教师攻关团队，围绕"双减"政策落实、新课标实施等开展课题研究45项，带动全县教学质量稳步提升，202x年中考优秀率较上年提高3.2个百分点。在队伍建设上，实施"双培养"工程，把骨干教师培养成员、把员教师培养成教学骨干，全年发展教师员37名，其中学科带头人、教学能手占比73%；建立"员导师制"，326名员教师与青年教师结对帮扶，培养县级以上教学能手56名。在文化育人上，依托"红色教育基地""校园文化长廊"等载体，开展"的精神进校园""红色经典诵读"等主题活动200余场次，打造"一校一品"文化品牌18个，推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

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