尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：
大家好！我演讲的题目是《因为爱，所以爱——我与学生一起成长》。许多人曾真诚地讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取；有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；也有人说教师像人梯、铺路石，让一代代新人踩着自己向更高更远的方向攀登、前进。然而，我不喜欢这样的比喻，因为这多少带着悲情的色彩。从刚毕业时的书生意气到今天的理性成熟，这当中使我深切地体会到：当老师是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时，也收获了学生的真情，当一批批的学生成长、成才，我也和他们一起成熟、成长。
五年前，我调到医大当辅导员，那时我已经有了四年的班主任经验，我对自己信心十足。第一次就职演说，我满怀激情，慷慨陈词，希望自己能成为学生的良师益友，希望自己能和他们一起努力，创造辉煌。那时我自信地认为，凭着我一如既往的热情，我一定能胜任工作，一定能像从前那样和学生鱼水相融。然而，我的热情很快遭遇了学生的冷漠，在一次班会课上，我言辞犀利地批评了某些同学的傲慢无礼，刚走出教室，就听到“砰”的一声巨响，教室门在我的身后狠狠地关上了。说实在的，我当时是又愤怒又委屈又失望。
这件事后，我开始反思自己，我意识到，做学生工作仅仅有热情是远远不够的，还要不断地探索适合大学生的教育、管理方法。于是我一方面虚心请教，一方面大胆创新，在成功地组织、开展了几次活动后，我终于得到了学生的认可，赢得了他们的尊重。但是，这种认可和尊重和我当初定下的鱼水相融的教育理想还相差甚远，怎样才能真正地接近学生、接近理想呢？
接下来发生的一件小事使我豁然开朗。那是一个周末，我收到了一条短信，是一位平时不太起眼的学生发来的，他说：“老师，您上次讲的内容对我启发很大，我想和您聊聊。”我立刻回复了他，并约定了时间。见面后，他告诉我，他最近在学习心理学，遇到了很多困惑，希望我能给他一些建议。我耐心地听他讲述，结合自己的经验和知识，为他提供了一些实用的方法。临走时，他紧紧握住我的手，感激地说：“谢谢您，老师，您让我找到了方向。”
那一刻，我突然明白了，真正的教育不仅仅是传授知识，更是心灵的沟通和情感的交流。从此，我更加注重与学生的互动，倾听他们的想法，理解他们的困惑，帮助他们解决问题。慢慢地，我发现学生们开始主动找我谈心，我们的关系也越来越亲密。他们不再把我当作高高在上的老师，而是真正的朋友和导师。
在习近平总书记的指引下，我们不断学习了党的教育方针政策，坚持以立德树人为根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这个过程中，我也不断学习和提升自己，不仅在专业领域取得了进步，更在人格修养上有了显著提高。
几年来，我见证了无数学生的成长和变化，他们从青涩走向成熟，从迷茫走向坚定。而我，也在这个过程中不断成长，变得更加从容和自信。我相信，只要我们心中有爱，就能传递出更多的温暖和力量，就能培养出更多优秀的人才。
最后，我想用一句话结束我的演讲：“因为爱，所以爱。”感谢各位领导、评委和老师们的聆听，谢谢大家！
（作者：张华）
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