一、指导思想
以德治校，以人为本，以《公民道德建设实施纲要》为指导，以学校幸福教育思想为引领，以特色班级创建为载体，以良好习惯培养为主线，让学生幸福、主动地成长。在当前形势下，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，我们更加明确了德育工作的方向和目标。德育不仅是传授知识，更是塑造灵魂、塑造品格的重要途径。通过系统的德育工作，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、工作原则
“双主体”原则：教师和学生是施教和受教的主体，他们是德育的主力军。在德育工作中，教师不仅要传授知识，更要以身作则，用自己的言行影响学生；学生则要在教师的引导下，自觉接受教育，积极参与德育活动，形成良好的品德和行为习惯。为此，我们要建立平等、和谐的师生关系，充分调动学生的积极性和主动性，使他们成为德育的参与者和受益者。
2. “三中心”原则：以活动为中心，以情境为中心，以自育为中心。通过丰富多彩的德育活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，使他们在活动中受到教育和熏陶；创设真实的情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德的力量；同时，注重学生的自我教育，培养他们的自主意识和责任感，使他们能够自觉遵守社会公德和法律法规，养成良好的行为习惯。
3. “四环节”原则：即授之以知，晓之以理，动之以情，导之以行。首先，通过系统的德育课程和课外活动，向学生传授基本的道德知识和行为规范；其次，通过深入浅出的讲解和讨论，帮助学生理解道德的内涵和意义；......
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