注重实践活动 体验数学趣味性
在小学数学教学中，激发学生学习兴趣是一个重要的方面。兴趣能激发大脑进行组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造；兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效的，学习就能取得事半功倍的效果。数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，以下所谈是我在教学实践中的一些感悟。
一、立足课堂教学，感受数学趣味性
小学数学教学中，应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学素养和应用能力。在小学数学教学中，必须引导学生掌握基本的观察方法，学会在观察时透过事物的表象，抓住本质，发现规律，达到不断获取新知，培养能力和发展智力的目的。观察能力是认识事物，增长知识的重要能力，是构成智力的重要因素。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生。在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看的见，摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给学生留下深刻的影响，使学生从学习中得到无穷乐趣。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中的应用可以较好地解决这个难题。课堂中学生如果老是听着老师来说，思维肯定会很疲倦。刚开始组织时是会有困难的，课堂可以用“喧哗”来形容，可是，当学生掌握了“游戏的规则”，知道自己的位置之后，整个课堂完全就属于学生了，教师则可以真正体会“无为而为”的乐趣了。多媒体的使用，能吸引学生的注意力，再加上我们在每一个课件的适当位置插入一些动画、视频等元素，使得原本枯燥的数学概念变得生动有趣，极大地提高了学生的学习积极性。
二、开展实践活动，增强数学体验
除了在课堂上利用多媒体等现代技术手段外，开展丰富多彩的实践活动也是提高学生数学兴趣的有效途径之一。实践活动能够让学生走出教室，亲身体验数学的魅力，从而加深对数学知识的理解和记忆。例如，在教授几何图形时，可以组织学生进行实地测量，通过测量校园内的各种建筑物、树木的高度和宽度，让学生在实际操作中学习到几何图形的相关知识。这样的活动不仅能够锻炼学生的动手能力，还能让他们在实践中感受到数学的实际应用价值，从而激发他们对数学的兴趣。此外，还可以结合学校的实际情况，定期举办数学文化节、数学竞赛等活动，通过这些活动的开展，进一步丰富学生的数学学习体验，提升他们的数学素养。
三、创设情境教学，培养数学思维
情境教学是指在教学过程中，教师根据教学内容创设一定的教学情境，引导学生在特定的情境中进行学习的一种教学方法。这种方法能够有效地将抽象的数学知识转化为具体的生活场景，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。例如，在讲解分数的概念时，可以通过模拟分蛋糕的情境，让学生在实际操作中理解分数的意义和计算方法。通过这种方式，不仅能够使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。情境教学的实施需要教师具备较高的专业素养和创新意识，只有这样，才能确保情境教学的效果达到预期目标。
四、注重情感教育，建立和谐师生关系
在小学数学教学中，教师不仅要关注学生的知识技能的培养，还要重视学生的情感态度的培养。良好的师生关系是学生学习兴趣的重要保障。因此，教师在日常教学中，应注重与学生的沟通交流，了解他们的思想动态，关心他们的生活成长，努力营造一个民主、平等、和谐的教学氛围。同时，教师还应该善于运用表扬激励的方式，对学生在学习过程中的点滴进步给予及时肯定和鼓励，激发他们的自信心和成就感，从而促进他们对数学学习的热情。此外，教师还应该引导学生树立正确的学习观念，帮助他们认识到学习是一种责任和义务，更是一种乐趣和享受，通过这样的方式，逐步培养起学生终身学习的习惯和能力。
五、加强家校合作，形成教育合力
家庭教育是学校教育的重要补充，家长的态度和行为对孩子的成长有着深远的影响。因此，加强家校合作，形成教育合力，对于提高学生的学习兴趣具有重要意义。学校可以通过召开家长会、发放家长信等多种形式，向家长宣传科学的教育理念和方法，指导家长如何正确对待孩子的学习问题，避免过度施压或放任不管的现象发生。同时，学校还可以邀请家长参与学校的教育教学活动，如开放日、亲子活动等，让家长更加直观地了解孩子在学校的表现情况，增进彼此之间的沟通和理解。通过家校双方的共同努力，为学生创造一个良好的学习环境，促进其全面发展。
六、结语
总之，激发小学生学习数学的兴趣是一项系统工程，需要教师、家长以及社会各界的共同努力。作为教师，我们应当深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人的根本任务，不断创新教学方法和手段，努力提高教育教学质量，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。通过上述几个方面的努力，相信我们一定能够在小学数学教学中取得更好的成效，让学生在快乐中学习，在学习中成长，最终实现全面发展和个性发展的有机统一。
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