小学数学教学中如何渗透德育教育

　　小学教育一直以来对于每一个人都是非常重要的阶段，有着启蒙教育的意义，其中根据国家在20xx年出台的素质教育政策，对于教育的体制尤其是小学的教育体制有着本质性的变化。素质教育强调进行德育、智育、体育、美育等全面的教育，而德育被置于五育之首，成为教育工作的核心。一切教育活动都应围绕德育展开，在教育教学中坚持德育为先，五育并举的原则。本文重点探讨小学数学学科教学中如何渗透德育教育，在数学这门学科中，通过锻炼小学生的理性思维能力，同时贯穿和渗透德育教育，具有一定的挑战性。这不仅要求每一位教师以身作则，为人师表，更需要教师具备高超的教学技巧和深刻的理解力，才能更好地将德育工作融入日常教学之中。

　　《小学数学课程标准》明确指出：在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，特别强调要加强学生的爱国主义教育。因此，本文探讨的内容是在数学教育过程中，如何通过数学家的故事、数学趣闻等作为载体，对学生进行启发和激励，进而实现德育教育的目标。具体而言，本文提出了德育情景教学、故事教学、生活情感带入以及教师自身榜样作用的发挥等策略，旨在为数学教育工作者在德育教育方面提供参考和帮助。

　　一、挖掘教材，灵活贯穿德育教育

　　在数学教学中，课本和教材是不可或缺的工具。现代教材中往往包含了许多德育教育的良好素材，如数学家学习数学的故事，或数学引入时所引用的教学故事等。这些素材不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在潜移默化中传递德育理念。例如，伟大的数学家祖冲之在研究圆周率的过程中经历了无数次的失败与挫折，但他始终不放弃，最......

• 上一篇：将法治思维贯穿于干事创业的全过程

• 下一篇：小议券商“品牌建设”