【摘 要】中职德育课应贴近学生、贴近专业、贴近社会，为学生的成长、成才和就业服务。大数据时代给中职德育课教学带来新的挑战和机遇。大数据既动摇当前中职政治课教学模式，考验德育教师的教学能力和水平，弱化传统德育课的教学效果，又催生新型的中职政治课教学模式。本文以中职职业道德与法律课教学为例，分析、探索大数据背景下，如何创新中职德育课信息化教学新模式，提高教学效果，为中国特色社会主义现代化建设培养高素质的劳动者和建设者。【关键词】大数据；德育课；教学创新
一、大数据时代背景（定义、内容、特点）
“互联网+”的定义：“构建互联网组织，创造性地使用互联网工具，以推动企业和产业进行更有效的商务活动。”“互联网+”是创新2.0下的互联网发展新形态，它重塑物联网、云计算、大数据等新一代信息技术的新业态，推动知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新，改变着社会生产、活动方式，引领传统产业的创新发展。“互联网+”应该从两个方面理解：一是“企业互联网+”，“互联网+”加于企业自身；二是“产业互联网+”，“互联网+”加于产业，加的是各行各业。20xx年3月，李克强总理在十二届全国人大三次会议政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。20xx年7月，国务院下发40号文件《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，表明我国正在从国家战略层面推动“互联网+”，中国大地上燃起“互联网+”的烈火。教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》文件中强调:围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，推进教育教学改革。大数据时代，大数据：又称巨量资料，指的是所涉及的数据资料量规模巨大到无法通过人脑甚至主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的信息。
二、大数据对中职德育课的影响
随着大数据技术的迅速发展，其对教育领域的影响日益显著。在中职德育课中，大数据的应用不仅改变了传统的教学模式，还为教师提供了更加精准的教学策略选择。首先，大数据技术能够帮助教师更好地了解学生的学习状态和需求。通过对学生在线学习行为的跟踪和分析，教师可以及时发现学生在学习过程中的问题，从而采取针对性的教学措施。例如，通过分析学生在在线平台上的学习时间、完成作业的情况以及参与讨论的积极性等数据，教师可以了解到哪些知识点是学生掌握较为薄弱的部分，进而调整教学计划，加强这些部分的教学力度。
其次，大数据技术促进了个性化教学的发展。每个学生都有自己的学习习惯和兴趣点，传统的一刀切式教学难以满足所有学生的需求。而借助大数据技术，教师可以根据每个学生的特点制定个性化的学习方案，实现因材施教。例如，对于那些对某一知识点掌握较好的学生，教师可以通过推荐相关的拓展阅读材料来进一步激发他们的学习兴趣；而对于那些需要额外辅导的学生，则可以提供更多的练习机会和支持。这种个性化的教学方式不仅提高了学生的学习效率，也增强了他们学习的积极性和主动性。
再次，大数据技术为德育课程的内容更新提供了有力支持。随着社会的发展变化，德育课程的内容也需要不断更新，以保持与时代同步。通过收集和分析社会热点事件、文化趋势等方面的数据，教师可以及时了解社会发展的最新动态，将这些新鲜元素融入到德育课程中，使课程内容更加丰富、更具吸引力。同时，这也为学生提供了更多接触社会、了解国情的机会，有助于培养他们成为具有社会责任感和国际视野的现代公民。
三、大数据背景下中职德育课的教学创新
面对大数据带来的机遇与挑战，中职德育课的教学创新显得尤为重要。首先，教师应转变观念，树立以学生为中心的教学理念。在大数据的支持下，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生成长道路上的引导者和支持者。因此，教师需要更加关注学生个体差异，尊重学生主体地位，鼓励学生主动探究、合作交流，培养他们的批判性思维能力和创新能力。同时，教师还要不断提升自身的数据素养，学会利用各种数据分析工具，为教学决策提供科学依据。
其次，构建基于大数据的智慧课堂。智慧课堂是指利用信息技术手段，特别是大数据技术，创建一个智能化、互动性强的学习环境。在这个环境中，教师可以通过智能终端设备实时监控学生的学习情况，及时给予反馈和指导；学生则可以在丰富的数字资源库中自由选择学习材料，自主安排学习进度。此外，智慧课堂还支持多种形式的互动交流，如在线讨论、小组合作等，有助于促进学生之间的相互学习和共同进步。
最后，加强校企合作，共建共享优质教育资源。在大数据时代，学校与企业之间的联系更加紧密。一方面，学校可以邀请企业专家走进课堂，结合实际案例开展教学，让学生更加直观地感受到所学知识的实际应用价值；另一方面，学校还可以与企业合作开发适合中职生使用的在线学习平台，汇聚双方优势资源，为学生提供更加丰富多样的学习体验。同时，通过校企合作，还可以建立一套完善的就业服务体系，帮助学生顺利实现从校园到职场的过渡。
四、结语
总之，大数据时代为中职德育课的教学带来了前所未有的机遇。作为教育工作者，我们应当积极拥抱这一变革，充分利用大数据技术的优势，不断创新教学模式，提升教学质量，努力为国家培养更多德才兼备的高素质技能型人才。同时，我们也应看到，大数据的应用并非万能，其有效实施还需依赖于教师的专业素养和教育智慧。因此，加强教师培训，提高教师运用大数据技术的能力，也是推动中职德育课教学改革的重要任务之一。只有这样，才能确保大数据技术真正服务于教育，服务于学生的全面发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
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