某县是人口大县、农业大县，现有各级各类学校XX所，其中义务教育学校XX所、在校学生约XX万人。近年来，某县在推动劳动教育探索与实践过程中，确定了课程、实践、保障“三步同频”的基本思路，通过线上线下多种形式的劳动教育，确保每个孩子都能获得劳动体验、学会劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果。
一、注重课程建设，学科融合同步“活载体”
1. 坚持融合教育思想。结合劳动教育的长期性、多维性和融通性的特质，坚持将劳动教育课程与国家、地方和校本课程建设相结合，在各学科教学中渗透与加大劳动观念、劳动态度、劳动习惯和品质、劳动情感、劳动知识、劳动技能、劳动思维等培养与训练，做到既强化劳动教育，又提高课程建设实效。
2. 开全上好劳动课程。保证劳动教育课时，依据《某县中小学三级课程管理指导意见》，在1-9年级每周专门开设劳动教育1课时；加大课程研发力度，引导学校以活页式、讲义式形式，开发自我服务、家务劳动、劳动技能、公益劳动等类型的校本课程，使劳动教育更加灵活多样、丰富生动。
3. 探索新型教学模式。出台《某县中小学生居家学习劳动教育实施意见》，将劳动课程纳入线上教学计划，指导学校开发线上劳动教育课程和教学模式，创设不同学段劳动实践课X类、X项实践主题，编辑课例X节、制作微课X节，构建了“启发探索——自主规划——独立实践——记录分享”的线上教学模式，提升劳动教育教学水平。
二、突出实践体验，项目活动同步“强基地”
1. 用实学校教育主阵地。借鉴“XX”创建经验，利用中小学校的校园、花园、温馨菜园等，开辟学生劳动教育实践基地X个，分别设置卫生清洁、花草种植、蔬菜种植等不同的劳动实践项目。例如，XX小学规划X平方米温馨菜园，由师生自行管理，定期组织学生参与种植、浇水、施肥等劳动，让学生在实践中感受劳动的乐趣和意义。
2. 拓展社会实践活动。依托社区、企业、农场等社会资源，建立校外劳动教育实践基地，开展丰富多彩的社会实践活动。例如，某中学与当地农业科技园合作，组织学生参观学习现代农业技术，参与农作物种植和收获，增强学生的劳动意识和实践能力。此外，还鼓励学生参加志愿服务活动，如社区清洁、敬老院慰问等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 强化家庭劳动教育。制定《某县家庭教育指导手册》，指导家长在家庭中开展劳动教育，通过日常生活中的家务劳动，培养孩子的劳动习惯和自理能力。例如，某小学推出“家庭劳动清单”，列出适合不同年龄段学生的家务任务，家长可以根据清单指导孩子完成相应的劳动任务，并进行评价反馈，形成家校共育的良好氛围。
三、完善保障机制，政策支持同步“固根基”
1. 加强组织领导。成立某县劳动教育工作领导小组，由县委、县政府主要领导担任组长，统筹协调全县劳动教育工作。制定《某县劳动教育发展规划（20xx-20xx）》，明确劳动教育的目标任务、实施路径和保障措施，确保劳动教育有序推进。
2. 落实经费投入。设立劳动教育专项经费，用于劳动教育基地建设、师资培训、教材编写、活动开展等方面，确保劳动教育各项工作的顺利开展。同时，积极争取上级财政支持和社会各界的资助，形成多元化的经费保障机制。
3. 强化师资队伍建设。加强劳动教育教师的选拔和培训，提高教师的专业素养和教学能力。定期组织劳动教育专题培训，邀请专家进行讲座和指导，提升教师的理论水平和实践能力。同时，建立劳动教育教师激励机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性。
4. 完善评价体系。建立科学合理的劳动教育评价体系，将劳动教育纳入学生综合素质评价的重要内容，通过过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评估学生的劳动素养。同时，加强对学校劳动教育工作的督导检查，确保各项政策措施落实到位。
通过以上措施，某县在劳动教育方面取得了显著成效，不仅提升了学生的劳动素养，还促进了学生的全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。未来，某县将继续深入学习了习近平总书记关于劳动教育的重要论述，不断探索创新，努力开创劳动教育工作新局面。
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