构建富有感染力的思政课堂
202x年3月18日，习近平总书记考察湖南第一师范学院时强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材”。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何把有深度的思政课讲得有温度，如何把有意义的思政课讲得有意思，关键在思政课教师队伍。构建富有感染力的新时代课堂，需要广大思政课教师善于从政治上看问题，善于用学术讲问题，善于将教与学、学与问、学与研有机结合起来，聚焦理论深度、情感温度、教学效度，着力打牢基本功、练就真本领。习近平总书记强调：“思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想”。思想政治理论课之深不仅在于理论之深，更在于情感之深、价值之深。思政课教师所担负的不仅是知识的传授，更重要的是价值的引领。要熟练运用马克思主义立场、观点和方法来分析社会现象，剖析社会问题，解答学生思想之疑，回应学生理论之惑。要从“情”“理”“法”的维度系统阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，引导学生深刻理解选择信仰马克思主义是顺理成章，拥护中国共产党的领导是历史的必然。
在实际教学过程中，思政课教师应积极践行习近平新时代中国特色社会主义思想，不断深化对党的创新理论的理解和把握。通过组织专题讲座、主题班会等形式，邀请专家学者、优秀校友等走进课堂，与学生面对面交流，分享他们的成长经历和成功经验，激发学生的爱国热情和社会责任感。同时，教师还应充分利用现代信息技术手段，如微课、慕课等，丰富教学资源，拓展教学空间，提升教学效果。通过案例教学、情景模拟等方式，增强课程的互动性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中接受思想政治教育，实现知行合一。
此外，思政课教师还应注重自身的综合素质提升，不断加强政治理论学习，提高教育教学能力。要深入学习党的最新理论成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，将其融入课堂教学之中，确保思政课始终紧跟时代步伐，保持先进性。同时，教师还应具备扎实的专业知识和丰富的实践经历，能够结合社会热点问题，引导学生进行深入思考和讨论，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。在日常工作中，教师还应注重与学生的沟通交流，了解他们的思想动态，及时解决他们在学习生活中遇到的问题和困惑，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
为了进一步提升思政课的教学质量，各级教育行政部门和学校应加大对思政课建设的支持力度，提供必要的政策保障和经费支持。要建立健全思政课教师队伍建设机制，完善教师选拔、培训、考核等制度，确保教师队伍的稳定性和专业性。同时，要鼓励和支持教师开展科研活动，推动思政课教学改革和创新，不断提高教学质量。学校还应加强与社会各界的合作，建立多元化的育人体系，为学生提供更加广阔的成长平台和发展空间。通过校企合作、社会实践等方式，让学生在真实的社会环境中接受锻炼和考验，增强他们的社会责任感和服务意识。
总之，构建富有感染力的思政课堂是一项系统工程，需要各方面的共同努力。思政课教师作为这一工程的实施者，肩负着重要的使命和责任。只有不断加强自身建设，提高教育教学水平，才能真正发挥思政课的育人功能，培养出更多德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。在这个过程中，我们还要充分认识到，思政课不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养，是灵魂的塑造。因此，每一位思政课教师都应当以高度的责任感和使命感，用心用情用力上好每一堂课，努力将思政课打造成为学生喜爱、受益终身的人生课堂。
在新时代背景下，思政课面临着新的机遇和挑战。随着信息技术的快速发展，网络已经成为人们获取信息、表达意见的重要渠道。这对思政课教学提出了更高的要求，即不仅要关注课堂内的教学效果，还要重视课堂外的思想引领。教师应充分利用网络平台，开展线上教学和交流，拓宽学生的视野，增强他们的辨别是非的能力。同时，还要注重培养学生良好的网络道德，引导他们正确使用网络，传播正能量，营造清朗的网络空间。此外，思政课教师还应积极参与社会实践活动，带领学生深入基层，了解国情民情，增强他们的社会责任感和使命感。通过这些方式，使学生在理论学习和实践锻炼中不断成长进步，成为具有坚定理想信念、高尚道德情操、扎实学识技能的时代新人。
综上所述，构建富有感染力的思政课堂，不仅需要思政课教师具备深厚的理论功底和高超的教学艺术，更需要他们拥有坚定的理想信念和强烈的责任担当。只有这样，才能真正实现思政课的育人目标，培养出一批又一批能够担当民族复兴大任的时代新人。让我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，携手并进，共同谱写思政教育新篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
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