从教20年，其间的酸甜苦辣经历无数，有人说人的一生喜忧是掺半的，可是我觉得我的教学生涯是喜大于忧的，它带给我很多快乐和人生宝贵的经验，在别人眼里也许我就是个傻冒，因为我总是做着别人都不愿做的事，老是接别人的“二手”班，很少能像其他老师一样正常地轮流，从七年级教到九年级。而且这些“二手”班的成绩在全县排名都是倒数第一。20xx年6月26日是一个令我激动的日子，因为这一天中考的成绩出来了。在此之前我不知往中心学校的办公室跑了多少趟，总想打听一下有关中考的情况。因为这一届毕业生的中考成绩牵动着无数师生的心，尤其是我的心。当我看到成绩的一刹那，悬了很久的一颗心终于放下了，接着我的眼眶湿润了，不过那不是悲伤的泪水而是激动的泪水，喜悦的泪水。这一届学生共三个班，我是其中一个班的英语老师，这个班也是我在八年级时接的二手班，刚接手时，全班只有两名学生的英语成绩及格了，综合指数比倒数第二名的成绩还差几十个百分点。这样的班谁愿意教呢？对自己没有一点好处，同时还会影响到评先表模，影响到竞聘职称，而我就是那个“傻冒”。当初校长找我谈话的时候就对我说了这个班的情况，希望我能克服困难，不惜一切要把这个班的成绩提上来，要不然到九年级中考的时候肯定会剔光头的，会误了这一代的孩子。是啊，虽然现在提倡的是素质教育，但是考查学生的应试考试并没有取消，我们不得不考虑家长和学生的处境，冲着领导对我的信任，我又何必太计较个人的得失呢？我暗暗憋足了劲准备战斗，并且坚定一个信念———没有我打不赢的战斗。20xx年9 月1日开学了，我正式成为八三班的班主任和英语老师，第一节课我信心百倍地走进教室，我希望我阳光的精神面貌能感染这些学生，我一踏上讲台，全班学生齐刷刷地对我说：“Good morning，teacher。”那神情没有一丝的马虎，我从他们的眼神中看到了对未来的渴望和对知识的向往。
面对这样一个班级，我深知责任重大，但同时也感到了前所未有的动力。为了改变现状，我首先从了解每一个学生开始，通过家访、谈心等方式，逐渐拉近与学生之间的距离，建立起互信的关系。我发现，许多学生之所以成绩不佳，并非他们不愿意学，而是缺乏正确的方法和足够的信心。因此，我调整了教学策略，将更多的关注点放在激发学生的学习兴趣上，采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言运用能力。同时，我也注重培养学生的自信心，通过设置不同难度的任务，让每位学生都能体验到成功的喜悦，逐步建立起对学习的信心。
除了课堂教学外，我还利用课余时间组织了英语角、英语演讲比赛等活动，旨在为学生提供更多的实践机会，让他们在轻松愉快的氛围中提升英语水平。记得有一次，我们举办了一场以“梦想”为主题的英语演讲比赛，学生们积极参与，有的讲述了自己想要成为一名医生的梦想，有的表达了对未来科技发展的憧憬。通过这样的活动，不仅锻炼了学生的口语表达能力，更重要的是激发了他们对生活的热爱和对未来的美好憧憬。这让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们成长为社会有用之才。
随着时光的流逝，学生们的变化也逐渐显现出来。原本对英语学习毫无兴趣的学生开始主动提问，课堂气氛越来越活跃，学生的成绩也在稳步提升。到了20xx年的春季，八三班的英语平均分已经从接手时的不及格线跃升至全县中等水平。这一成绩的取得，离不开每一位学生的努力，也离不开学校领导和同事们的大力支持。在此过程中，我也不断反思自己的教学方法，力求做到因材施教，满足不同层次学生的需求。例如，对于基础较弱的学生，我会利用午休时间进行一对一辅导，帮助他们巩固基础知识；而对于学有余力的学生，则鼓励他们参加各类英语竞赛，挑战自我，拓宽视野。
20xx年的夏天，当八三班的学生们顺利完成中考，拿到理想的成绩单时，我感到无比欣慰。那一刻，所有的付出都得到了回报，所有的努力都没有白费。看着学生们脸上洋溢的笑容，我更加坚定了作为一名教师的责任感和使命感。在今后的工作中，我将继续秉持“立德树人”的教育理念，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，紧跟时代步伐，不断提升自身的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
回顾这段特殊的教学生涯，我深刻体会到，教育是一项充满挑战但也极具成就感的事业。每一次看到学生的进步，都让我感到无比自豪。未来，无论遇到多大的困难，我都将保持初心，勇往直前，用实际行动践行一名人民教师的使命与担当。我相信，只要心中有爱，眼里有光，就能照亮学生前行的道路，引领他们走向更加光明的未来。
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