“三会一课”是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的重要制度。抓好“三会一课”制度的落实，对于加强党的思想作风建设，提高基层党组织的战斗力，发挥党员的先锋模范作用，有效实施党内监督，改进作风，增强团结，保证党的路线、方针、政策和决议的贯彻执行，具有重要作用。然而，从当前“三会一课”的落实情况来看，实际工作中仍存在一些问题，如思想认识不到位、方式方法简单、吸引力不强、实际效果不明显等。因此，提升“三会一课”的质量，确保其严肃性、政治性、针对性和指导性，是新形势下各级党组织和党务工作者亟需重视和解决的问题。
一、“三会一课”质量方面存在的问题
一是支委会的集体决策职能没有充分到位
一些党支部未能充分发挥支委班子的集体智慧，缺乏与支委成员之间的交流沟通，参与研究的意识不强，导致长期处于“挂名支委”的状态。支委会往往是“有会无议”或“光说不议”，集体决策功能弱化。部分支委会在研究解决问题上不到位、不及时，推动工作的实效性大打折扣，未能很好地体现支委会的职能。例如，某单位的支委会在讨论重大事项时，往往由个别支委主导，其他成员很少发表意见，导致决策过程缺乏广泛性和代表性，影响了决策的质量和效果。
二是党员大会的基本功能没有充分发挥
业务型党支部由于工作任务繁重、人员紧张等客观条件限制，常常出现党员缺会的现象。党员大会多数变成了支部工作安排会、任务布置会、活动动员会，基本上是为了开会而开会，主要内容是念文件、传达领导讲话等。这种形式化的会议使得党员积极参与发表......
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