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关于深入推广“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”的实施方案

2024-12-16 华博范文网

  为深入贯彻落实省教育厅《关于开展学校后勤保障管理“四好一满意一放心”活动的方案》(鄂教体艺[20xx]5号)和全县教育工作会议精神,结合我县学校后勤工作发展实际,决定在全县各学校深入推广“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”,打造“学生满意、家长放心”的后勤品牌,促进全县学校后勤管理水平再上新台阶,特制定如下方案:

  一、指导思想

  以省教育厅《关于开展学校后勤保障管理“四好一满意一放心”活动的方案》为指导,以推广“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”为主线,以“以生为本、爱心服务”为理念,以促进学生健康成长为落脚点,以打造“学生满意、家长放心的后勤品牌”为目标,着力提升我县学校后勤保障管理水平,以实际行动和优异成绩向党的十八大献礼。

  二、内容和措施

  农村寄宿制学校家庭化服务管理模式,就是以“以生为本、爱心服务”为理念,以促进学生健康成长为落脚点,依据孩子的特点和成长规律,比照家庭生活方式,家庭有什么,学校建什么,学生成长需要什么,学校就提供什么,将“六个三”(即“建三室、兴三同、三开放、三配置、三保障、三帮扶”)贯穿于寄宿制学校管理的全过程,让孩子们在学校吃得称心,住得舒心,学得安心,玩得开心,让学生家长放心,社会满意。

  1、建“三室”,让学生感受如家。“三室”就是课间活动室、电视播放室、冬季取暖室。“三室”是农村寄宿制学校家庭化管理的基础,建“学生活动室”是让学生在校有玩耍和娱乐的地方,建“电视播放室”是让学生在校有电视可看,建“学生取暖室”是让学生冬季在校御寒有保障。各校要结合本校实际,创新工作方法,把室建起来,把牌子挂起来,把制度立起来,确保“三室”功能完善,环境温馨,真正成为学生的第二个家。

  2、兴“三同”,增强师生情感。“三同”即同吃、同住、同劳动。通过实施“三同”,拉近师生之间的距离,增进师生之间的情感交流,使学生感受到老师的关爱和温暖,从而更好地融入集体生活。各校要组织教师与学生一起用餐,了解学生的饮食习惯,关注学生的营养摄入;安排教师轮流值宿,关心学生的生活起居,解决学生的实际困难;鼓励教师与学生共同参与校园劳动,培养学生爱劳动的习惯,增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

  3、三开放,拓宽育人渠道。“三开放”即开放图书室、实验室、体育设施。通过开放这些教育资源,丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质。各校要制定详细的开放计划,确保图书室、实验室、体育设施等资源的有效利用,同时加强管理和维护,保证设施的安全性和实用性。此外,学校还应定期举办各类文化、科技、体育等活动,为学生提供展示自我、锻炼能力的平台,促进学生的全面发展。

  4、三配置,优化硬件设施。“三配置”即配置安全设施、卫生设施、信息化设施。通过改善学校的硬件条件,为学生创造一个安全、卫生、便捷的学习生活环境。各校要加强校园安全建设,完善消防、监控等安全设施,确保校园安全无隐患;加强卫生设施建设,配备必要的医疗设备,定期进行校园卫生消毒,保障学生的身体健康;推进信息化建设,完善校园网络,配置多媒体教学设备,提高教育教学质量,满足现代教育的需求。

  5、三保障,确保学生权益。“三保障”即保障食品安全、保障住宿安全、保障心理健康。通过加强管理,确保学生的身心健康和合法权益不受侵害。各校要严格执行食品安全管理制度,严把食品采购、加工、储存等各个环节,确保学生饮食安全;加强宿舍安全管理,完善宿舍管理制度,定期检查宿舍设施,消除安全隐患;关注学生的心理健康,建立心理健康教育机制,开设心理健康课程,开展心理辅导活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

  6、三帮扶,助力学生成长。“三帮扶”即经济帮扶、学业帮扶、心理帮扶。通过多种形式的帮助和支持,促进学生的全面发展。各校要建立健全贫困学生资助体系,确保每一个学生都能顺利完成学业;加强对学困生的辅导,制定个性化的学习计划,帮助他们克服学习困难,提高学习成绩;关注学生的心理健康,及时发现并解决学生的心理问题,引导学生健康成长,培养良好的心理素质。

  三、组织实施

  1、加强领导,明确责任。成立由县教育局主要领导任组长的“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”推广工作领导小组,负责统筹协调全县推广工作。各学校也要成立相应的领导机构,明确分工,落实责任,确保各项工作顺利推进。

  2、广泛宣传,营造氛围。通过各种途径和形式,广泛宣传“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”的重要意义和具体做法,提高广大师生和家长的认识和支持度,营造良好的舆论氛围。各校要充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等媒介,加大对“六三”模式的宣传力度,使每一位师生都能了解和掌握相关知识,积极参与到活动中来。

  3、强化培训,提升能力。组织相关人员参加省、市、县各级举办的培训班,学习先进的管理理念和实践经验,提高管理人员的专业水平和服务意识。各校要定期开展校内培训,提高全体教职工的服务能力和综合素质,确保“六三”模式的各项措施得到有效落实。

  4、严格考核,确保实效。建立科学合理的考核评价体系,将“六三”模式的实施情况纳入学校年度目标考核的重要内容,定期进行检查评估,对工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励,对工作不力的单位和个人进行通报批评,确保“六三”模式取得实实在在的效果。

  四、总结反馈

  1、及时总结,提炼经验。各校要认真总结推广“六三”模式过程中的好做法、好经验,形成典型案例,供其他学校借鉴学习。县教育局将定期组织经验交流会,邀请先进学校分享成功经验,推动全县学校后勤管理水平的整体提升。

  2、广泛听取意见,不断改进。通过问卷调查、座谈会等方式,广泛听取学生、家长和社会各界的意见和建议,及时调整和完善“六三”模式的具体措施,确保其更加符合学生的需求和社会的期望。

  3、持续跟踪,巩固成果。县教育局将建立长效跟踪机制,定期对各校“六三”模式的实施情况进行跟踪检查,发现问题及时整改,确保“六三”模式的长期稳定运行,为学生的健康成长提供有力保障。

  通过上述措施的实施,我们相信,我县农村寄宿制学校家庭化服务管理模式将得到进一步深化和发展,学校后勤保障管理水平将迈上新的台阶,为实现“学生满意、家长放心”的目标奠定坚实基础,为推动全县教育事业的高质量发展作出积极贡献。



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