市教育局不正之风与腐败问题集中整治阶段性工作总结
教育是民族振兴、社会进步的基石,教育领域的清正廉洁关系着千万学子的成长和未来。为深入贯彻落实党中央、省市委关于不正之风与腐败问题集中整治决策部署,燃市教育局坚决动真碰硬,全面整治教育领域存在的不正之风与腐败问题,维护教育公平正义,提升教育质量,取得了阶段性成效。现将相关情况总结如下:
一、基本情况
教育作为国之大计、党之大计,关乎着民族的未来和希望。然而,在教育领域中,不正之风与腐败问题时有发生,严重损害了教育的形象和公信力,阻碍了教育事业的健康发展。为了营造风清气正的教育环境,促进教育公平,市教育局决定开展此次集中整治工作,旨在通过全面排查、严肃查处、强化监督等手段,有效遏制不正之风与腐败问题的滋生蔓延,为广大师生和家长提供更加优质、公平、廉洁的教育服务。
二、集中整治工作进展与成效
(一)加强组织领导,压实工作责任。成立了以教育局局长为组长的不正之风与腐败问题集中整治工作领导小组,明确了各成员的职责分工,确保整治工作有序推进。制定了详细的工作方案,明确了整治的重点领域、重点问题和工作步骤,为整治工作提供了有力的指导。同时,召开了全市教育系统集中整治动员大会,传达了上级精神,统一了思想认识,增强了责任感和使命感。各级教育行政部门和学校积极响应,迅速行动,形成了上下联动、齐抓共管的良好局面。
(二)全面排查问题,精准施策整改。按照“全覆盖、零容忍”的原则,组织开展了多层次、多形式的自查自纠和专项检查。一是对招生考试、基建项目、财务管理、物资采购、评先评优等重点领域进行全面排查,查找问题线索,建立问题清单。二是对发现的问题逐一分析原因,分类制定整改措施,明确整改时限和责任人,确保问题整改到位。三是对典型案件进行严肃查处,公开通报曝光,形成强大震慑效应。截至20xx年底,共排查出各类问题200余项,已整改完成180余项,其余问题正在积极推进中。
(三)强化制度建设,巩固整治成果。针对整治过程中发现的制度漏洞和管理短板,进一步完善了相关规章制度,建立健全了长效机制。一是修订完善了《招生考试管理办法》《基建项目管理办法》《财务管理制度》《物资采购管理办法》等,从源头上堵塞漏洞,防止问题反弹。二是建立了教育系统内部监督机制,成立了专门的监督检查小组,定期开展监督检查,及时发现和纠正苗头性、倾向性问题。三是加强了对教育干部的教育培训,组织开展了党风廉政建设专题培训,提高了教育干部的廉洁自律意识和拒腐防变能力。四是加大了对教育系统的审计力度,定期开展财务审计、绩效审计等,确保资金使用规范、透明。
(四)深化宣传教育,营造良好氛围。为进一步提高广大师生和家长的法治意识和廉洁意识,市教育局采取多种措施,深入开展宣传教育活动。一是利用校园广播、宣传栏、电子屏等载体,广泛宣传中央、省市委关于党风廉政建设的方针政策和法律法规,营造浓厚的廉洁文化氛围。二是组织开展了“廉洁从教”主题演讲比赛、“廉洁教育进课堂”等活动,引导广大教师树立正确的价值观和职业观,自觉抵制不正之风。三是通过家长会、家长微信群等方式,向家长普及教育政策法规,增强家长的监督意识和参与意识,共同维护教育公平公正。四是邀请法律专家、廉政讲师等走进校园,开展专题讲座和培训,提升师生的法治素养和廉洁意识。
三、存在问题及下一步工作打算
尽管此次集中整治工作取得了一定成效,但我们也清醒地认识到,教育领域的不正之风与腐败问题依然存在,整治任务依然艰巨。主要表现在以下几个方面:一是部分学校和教师的思想认识不到位,对整治工作的重视程度不够,存在敷衍应付现象。二是部分制度执行不到位,存在走过场、流于形式的情况,导致一些问题未能彻底解决。三是监督机制不够健全,缺乏有效的监督手段和方法,难以及时发现和纠正问题。四是宣传教育力度不够,部分师生和家长对党风廉政建设的重要性认识不足,参与度不高。
针对上述问题,下一步我们将重点做好以下几项工作:一是继续深化思想认识,提高政治站位。深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。二是持续加强制度建设,完善监督机制。进一步修订完善各项规章制度,确保制度执行到位,不留死角。建立健全教育系统内部监督机制,加强与纪检监察机关的协作配合,形成监督合力。三是加大宣传教育力度,营造浓厚氛围。创新宣传教育方式方法,充分利用现代信息技术手段,扩大覆盖面和影响力。四是强化责任落实,严格追责问责。严格落实“一岗双责”,层层传导压力,确保整治工作落到实处。对整治工作不力、问题整改不到位的单位和个人,坚决追责问责,绝不姑息迁就。
总之,市教育局将以此次集中整治为契机,进一步深化教育系统党风廉政建设,努力营造风清气正的教育环境,为推动我市教育事业高质量发展作出新的更大贡献。
预览阅读已结束,若您需要全文或代笔。
请点击👉 mooonya 👈联系老师