某县关于思想政治教育工作情况的报告
近年来，我县深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，聚焦立德树人根本任务，坚持用党的创新理论铸魂育人，以高质量党建引领大中小学思想政治教育一体化建设，以强化学生“忠心、诚心、信心、匠心、爱心”教育为载体，分学段设置螺旋式上升的成长路径，坚持课堂内外、校园内外同向发力，推动社会资源转化为教育资源，构建起大中小学思政课一体化育人格局，区域思政课育人质量显著提升。“五心共育”大思政课案例，成功入选首批全市大中小学思政课一体化重点建设共同体，多次被《人民日报》、新华社、中央电视台等宣传报道。
一、主要工作成效
（一）师资结构更加优化
建立思政教师队伍培训机制，健全教学科研、全员培训、表彰激励等制度，全县282名专职思政教师，本科以上学历达180人，高级教师职称以上占比33.33%，90余人获县级以上表扬表彰，思政专任教师队伍配齐建强。实行大思政课特聘教师、兼职教师制度，聘请党员干部、优秀人才、“五老”、先进典型等担任大思政课兼职教师，增强思政教育的社会力量。
（二）课程体系更加立体
围绕新时代的伟大实践，丰富拓展课堂教学内容，推动党的创新理论融入各学段各学科，实现各学段思政课内容的有机衔接和递进。在小学阶段，注重培养学生的道德情感和社会责任感，通过故事化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣；在初中阶段，加强法治教育和公民意识教育，引导学生树立正确的价值观；在高中阶段，深化对国家政策和国际形势的认识，培养学生独立思考和解决问题的能力；在大学阶段，强化理论学习和实践应用，引导学生将所学知识应用于实际工作中，成为具有家国情怀和社会责任感的高素质人才。
（三）教学方法更加多样
积极探索和推广互动式、体验式、探究式等教学方法，提高思政课的吸引力和感染力。利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络平台、虚拟现实等，丰富教学形式，增强教学效果。组织学生参与社会实践、志愿服务、红色旅游等活动，让学生在实践中感受国家的发展变化，增强对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。通过开展丰富多彩的校园文化活动，如演讲比赛、征文比赛、主题班会等，激发学生的参与热情，提升思政教育的实效性。
（四）评价体系更加科学
建立健全思政课教学质量评价体系，注重过程性评价与结果性评价相结合，定量评价与定性评价相补充。制定科学合理的评价标准，加强对思政课教师的教学质量和学生的思想政治素质的评估。定期开展思政课教学观摩和经验交流活动，促进教师之间的学习和借鉴，不断提升思政课的教学水平。通过家长会、学生座谈会等形式，广泛听取社会各界的意见和建议，不断改进和完善思政教育工作。
二、主要做法和经验
（一）坚持党的领导，强化顶层设计
县委县政府高度重视思想政治教育工作，将其纳入全县经济社会发展总体规划，成立由县委书记任组长的思想政治教育工作领导小组，统筹协调全县思政教育工作。制定出台《某县大中小学思想政治教育一体化建设实施方案》，明确目标、任务和措施，确保思政教育工作有序推进。各学校党组织充分发挥领导核心作用，把思政教育作为学校工作的重中之重，切实抓好落实。
（二）加强队伍建设，提升师资水平
实施思政教师队伍素质提升工程，通过举办培训班、研讨会、专题讲座等多种形式，加强思政教师的业务培训和能力提升。建立思政教师定期轮训制度，确保每位思政教师每年至少参加一次集中培训。设立思政教师专项奖励基金，对表现突出的思政教师给予表彰和奖励，激发其工作积极性和创造性。加强思政教师的职业发展规划，为其提供更多的成长机会和发展空间，形成一支高素质、专业化的思政教师队伍。
（三）深化课程改革，创新教学模式
围绕立德树人根本任务，深入推进思政课程改革，构建以国家课程为主体、地方课程为补充、校本课程为特色的思政课程体系。在国家课程的基础上，结合地方特色和学校实际，开发一批具有地方特色的思政校本课程，丰富课程内容，增强课程的针对性和实效性。创新教学模式，探索“互联网+思政教育”新路径，利用网络平台开展在线教学、远程互动、资源共享等活动，拓宽思政教育的渠道和途径。
（四）强化实践教学，提升育人效果
坚持理论与实践相结合，加强思政课的实践教学环节。组织学生参观爱国主义教育基地、革命纪念地、科技馆、博物馆等，让学生在实地考察中感受历史的厚重和时代的脉搏。开展形式多样的社会实践活动，如社区服务、环保行动、支教帮扶等，让学生在实践中锻炼能力、增长见识。通过校企合作、校地共建等方式，搭建实践教学平台，为学生提供更多实习实训机会，增强其社会责任感和实践能力。
（五）完善评价机制，确保教学质量
建立健全思政课教学质量评价体系，坚持公平、公正、公开的原则，科学合理地评价思政课的教学效果。将学生的思想政治素质纳入综合素质评价体系，作为评优评先、升学就业的重要依据。建立思政课教学反馈机制，及时了解和掌握学生的学习情况和意见，不断改进教学方法和手段。加强对思政课教师的考核评价，将其教学业绩作为职称评定、岗位聘用的重要参考，激发教师的工作热情和责任感。
三、存在问题及对策建议
（一）存在问题
尽管我县思想政治教育工作取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足。一是部分教师对思政教育的重要性认识不够，存在重智育轻德育的现象。二是思政课教学方法单一，缺乏创新性和吸引力，难以调动学生的学习积极性。三是思政教育资源配置不均衡，城乡之间、校际之间存在较大差异。四是思政教育评价体系尚不完善，缺乏科学有效的评价标准和方法。
（二）对策建议
加强思想引领：进一步强化对教师的思想政治教育，引导广大教师深刻认识思政教育的重要性和紧迫性，增强做好思政教育工作的使命感和责任感。通过开展专题培训、主题研讨等形式，提升教师的思想政治素养和业务能力。
2. 创新教学方法：鼓励和支持教师大胆创新，探索更多符合学生特点和需求的教学方法。充分利用现代信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。通过开展教学竞赛、观摩课等活动，促进教师之间的交流和学习，不断提升教学水平。
3. 优化资源配置：加大对农村和边远地区学校的投入力度，改善办学条件，提高思政教育资源的配置水平。推动优质教育资源向薄弱学校倾斜，缩小城乡、校际之间的差距。建立健全思政教育资源共享机制，实现资源的优化配置和高效利用。
4. 完善评价体系：进一步完善思政课教学质量评价体系，科学合理地评价思政课的教学效果。将学生的思想政治素质纳入综合素质评价体系，作为评优评先、升学就业的重要依据。建立思政课教学反馈机制，及时了解和掌握学生的学习情况和意见，不断改进教学方法和手段。加强对思政课教师的考核评价，将其教学业绩作为职称评定、岗位聘用的重要参考，激发教师的工作热情和责任感。
四、结语
思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的根本任务，是教育工作的重中之重。我县将继续深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以立德树人为根本，以高质量党建为引领，不断创新思政教育的方式方法，努力构建大中小学思政课一体化育人格局，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
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