从挖掘“内涵”处着力，提升思政课吸引力

　　从挖掘“内涵”处着力，提升思政课吸引力

　　习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。这为进一步办好思政课提供了基本遵循，为思政课教师继续讲好思政课指明方向。如何在已有经验积累和规律把握的基础上，不断开创新时代思政课建设新局面，是值得深入思考的重要问题。深化认识思政课立德树人关键课程的定位思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，这里的“德”，不仅是指私德、公德，还包括大德，不仅指需要遵守的道德规范，还包括关怀他人和社会的道德品质、为国为民的道德理想；这里的“人”，特指社会主义建设者和接班人、堪当民族复兴重任的时代新人。就此而言，能否办好思政课，关乎学生能否成长成才、成就事业，关乎党和国家能否培养出社会主义建设者和接班人，关乎强国建设、民族复兴事业的成败。立这样的“德”、树这样的“人”，要靠讲政治、用理论来引导学生的思想观念，使其形成科学的世界观、人生观、价值观。思政课的本质是讲道理，不能硬灌、硬塞。思政课所讲的政治，应该体现为学生坚定对党和国家的自觉认同，掌握洞察社会与引领时代的理论武器，面对现实问题进行建设性思考，具备道德修养与法治素养等。思政课讲政治，是通过思想和理论来讲的。思政课教师应该成为传播习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定践行者。

　　为了实现这一目标，思政课教师首先需要不断深化自身对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和理解，将其作为教学的核心内容。只有教师自己深刻领会了这一思想的精髓，才能在课堂上生动、准......

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