工匠精神融入新时代高职教育
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。这一要求充分体现了党中央对培养大国工匠、弘扬工匠精神的高度重视，为职业院校开展思想政治教育、培塑工匠精神提供了根本遵循。工匠精神融入高职教育的时代价值与现实意义工匠精神是马克思主义劳动理论的重要内容。马克思主义劳动理论认为，“劳动创造了人本身”，劳动是创造价值的唯一源泉，深刻阐明了工匠精神源于劳动实践的精神内涵。在中国特色社会主义现代化建设进程中，中国共产党人始终坚持与时俱进，继承和发展了马克思主义劳动观。党的十九大报告提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，党的二十大报告强调“坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。职业教育弘扬新时代工匠精神，必须立足马克思主义劳动理论，以夯实中国式现代化建设基础为出发点，教育引导学生将执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神融入学习和工作的全过程。工匠精神是高职教育立德树人的特征和灵魂。高职教育要秉承立德树人的根本任务，将工匠精神作为培养高素质技术技能人才的重要内容，贯穿于教育教学的各个环节。
在新的历史条件下，高职教育肩负着为国家经济社会发展培养大批高素质技术技能人才的重任。随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，对技术技能人才的需求更加迫切，对人才质量的......
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