中国如何打造自己的世界一流大学？这是一个充满挑战的过程。东北大学校长赫冀成指出，建设一流大学并非只有一条路径可循。他提到，全球范围内的顶尖学府既有像牛津、剑桥这样的综合性大型院校，也有像美国加州理工学院这样规模较小但同样享有盛誉的学府。这些例子表明，世界级高校并不局限于特定的规模或类型，因此，在规划和发展学科体系时，盲目追求规模的扩大和学科的全面覆盖是不可取的。每所高校都拥有独特的文化积淀和学术专长，这些特质是在长期的教学与科研活动中逐步形成的，不仅构成了学校的无形资产，更为其未来的发展奠定了坚实的基础。深入挖掘并充分利用这些资源，不断强化学校的特色与优势，才能在激烈的竞争中脱颖而出，构建起强大的核心竞争力。
赫冀成校长强调，长期以来，中国的高等教育体系面临着专业设置过于狭窄、学科门类相对单一的问题。然而，随着科技的进步和社会的发展，各学科之间的界限日益模糊，跨界合作与知识融合成为推动创新的重要动力。因此，高等院校在制定学科发展战略时，不仅要考虑规模的适宜性，更需注重学科结构的合理布局与优化调整。基于此认识，东北大学在几年前便明确了以强化工科优势为核心，同步推进理学、管理及社会科学研究，积极探索生命科学与生物技术领域的突破点，同时适度拓展人文艺术教育的总体思路。借助“九五”、“211工程”等国家重点项目的支持，学校在学科建设方面取得了显著成效。进入“十五”计划后，东北大学继续坚持将学科建设置于战略发展的核心位置，通过优化资源配置、巩固已有优势、深化特色领域研究，力求在更高层次上实现跨越性发展。
关于教学与科研关系的处理，赫冀成校长认为，这是一流大学建设中必须正视并妥善解决的关键问题之一。在他看来，教学与科研并非彼此孤立的两个环节，而是相辅相成、互促共进的有机整体。优秀的教师不仅应当具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还应该活跃在科研第一线，及时将最新的研究成果融入课堂教学之中，引导学生掌握前沿理论和技术，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，积极鼓励知名学者参与本科教学活动，可以让年轻学子近距离接触行业领军人物，感受他们严谨治学的态度和创新思维的魅力，从而激发自身的学习热情和探索精神。为此，东北大学大力推行活页式教案制度，允许教师根据科研进展灵活调整授课内容，确保学生能够接触到最前沿的学术信息。
师资队伍建设对于提升学术水平至关重要。赫冀成校长引用了一个引人深思的例子——日本的11位诺贝尔奖得主中，有10位出自东京大学，这充分证明了一支高素质的教师团队对于一所大学整体实力的提升具有决定性作用。为了打造一支既精通业务又富有创新精神的教学科研队伍，东北大学采取了一系列举措，包括引进海外高层次人才、加强校内外交流合作、提供良好的科研条件和激励机制等。学校还特别重视青年教师的成长与发展，通过设立专项基金、举办各类培训项目等方式，帮助他们在职业生涯初期快速积累经验、提升能力。同时，学校鼓励和支持教师积极参与国际学术交流，拓宽视野，把握国际学术动态，不断提升自身的研究水平和国际影响力。
展望未来，赫冀成校长表示，东北大学将继续秉承“自强不息、知行合一”的校训精神，坚持走内涵式发展道路，努力培养更多德才兼备的高素质人才，为国家经济社会发展做出更大贡献。在新一轮的“双一流”建设中，学校将进一步聚焦国家战略需求和区域经济社会发展的重点领域，整合优质资源，优化资源配置，加快构建特色鲜明、优势突出的学科体系，力争在若干关键领域取得重大突破。同时，学校还将加大对基础研究的支持力度，营造更加开放包容的学术氛围，促进跨学科交叉融合，激发科研人员的创新活力，不断提升学校的综合实力和国际竞争力。
总之，建设世界一流大学是一项系统工程，需要全校上下齐心协力，共同奋斗。东北大学将以更加开放的姿态迎接挑战，抓住机遇，不断创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。通过不断深化教育教学改革，优化人才培养模式，提升科研创新能力，东北大学正朝着建设中国特色、世界一流的高水平大学目标稳步前进。
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