在“实干担当促进发展”专题研讨交流会上的发言稿

在“实干担当促进发展”专题研讨交流会上的发言稿

　　同志们：

　　在学贯彻主题教育工作会议上发表的重要讲话，明确了本次主题教育五个方面的目标任务，并将“凝心铸魂筑牢根本”作为先导性、基础性目标，为开展好本次主题教育提供了路径遵循。历史和现实已经证明，马克思主义理论的蓬勃生命力在于，其科学的世界观和方法论能够在根本上指导人们的实践活动。是马克思主义理论在中国实践的最新成果，是指导实践的认识论和方法论武器。开展学贯彻主题教育，有助于学好、掌握好、运用好的创新理论，并为实践活动提供根本遵循，凝聚力量。下面，我谈几点体会。

　　第一，要深挖理论根脉，学懂弄通中国的精神谱系。强调：理想信念是立兴之基，也是员干部安身立命之本。通过主题教育“凝心铸魂筑牢根本”，就是要让员干部通过学找准马克思主义理论的根和魂，深刻理解“的科学理论从哪里来”这个重大课题，为实践活动找准基点、校正原点，找到我们能够从胜利走向新的胜利的“精神密码”。从历史视角看，我们的理论谱系从来不是“镜中月”“无根萍”，而是来自于中国马克思主义者一百多年来的持续积累和创新。如提出将构建人类命运共同体作为全人类的共同愿景，这一论断实际上是对马克思主义共同体理论的最新演绎，是对一百多年来中国马克思主义者奋斗目标的继承与超越，其思想源头可以追溯至1843年马克思在《莱茵报》工作期间。马克思在论著中已经使用“共同体”这一概念。在《1844年哲学经济学手稿中》中，马克思对共同体理论进行系统阐释，创立了马克思主义共同体思想；在《宣言》中，马克思和恩格斯进一步提出基于自由人联合而建立的共同体，将其视为最理想的共同体的形态。马克思主义理论在哲学和社会学研究领域产生了巨大影响，并在当代中国语境和世界情境中结出了人类命运共同体的理论果实，使之成为具有世界意义的行动方略。再如，我们经常谈及的调查研究工作方法，早在1941年5月毛泽东同志发表的《改造我们的学》中就成为固定用词，并在革命、战争与改革发展的长期实践中实现了概念上的明晰和方法上的成熟，成为我们重要的实践论武器。可见，我们的理论体系具有深邃的哲学内涵，在实践中不断更新其话语表达，使其与时代同频共振，并形成如今蔚为壮观的理论谱系。开展好主题教育，就是要通过学追根溯源，深刻认识马克思主义理论的发展源流，深刻认识的形成历程，弄清楚我们的政策、主张、话语、口号在马克思主义科学理论中的元意义、元路径，搞清楚“中国从哪里来，将要到哪里去”这个重要课题，从而在心理上信仰的理论，在行动上遵循的主张，在情感上认同的愿景，筑牢理想信念根基，增进对的创新理论的认同、思想认同和理论认同。

　　第二，要找准方法路径，清晰理解主题教育的行动框架。在理论清醒的基础上，科学的工作方法和准确的主体行动是实现主题教育目标的重要保证。强调：每逢重大历史关头，都要用的创新理论统一全思想，为全团结统一奠定坚实思想基础。通过深刻总结的以来历次主题教育的成功经验和有效方法，我们明确了本次主题教育的行动框架，将“凝心铸魂筑牢根本”作为其中首要性的要求。这是我们对坚持理论武装重大价值的充分肯定，也是我们开展思想建设成功经验的一贯延续。长期以来，理论武装是我们克服困难、谋求发展的重要手段。在马克思主义科学理论的指导下，全通过统一思想、统一意志，统一行动，战胜了一个又一个困难，取得了实践和发展的丰硕成果。但随着内外环境和形势的变化，的理论武装也面临着很多新问题、新考验。在学贯彻主题教育工作会议上，列举了我们内理论武装存在的一些突出问题。如有的员干部理论学兴趣不浓，学不进去，学走形式、装样子；有的学不系统不深入，一知半解，浅尝辄止，知其然不知其所以然；有的学用脱节，学归学做归做，不善于把学成果转化为干事创业的实际本领，等等。这些问题的出现，源自于没有掌握好的理论武装的科学方法，缺乏学理论的热情和激情，受到形式主义、官僚主义思想的影响，而这些恰恰是本次主题教育所要解决的针对性问题。通过主题教育，引导各级组织和广大员干部坚持问题导向、增强忧患意识，用的最新创新理论成果与各种错误思想作斗争，与削弱的领导的行为作斗争，与破坏的形象的行为作斗争，以斗争精神、斗争意志、斗争行为直面内存在的突出问题，锻造人的“钢筋铁骨”，确保我们始终不变质、不变色、不变味。通过开展主题教育，校正理论学惯，深刻叩问学有没有质量、学路径有没有偏差、学手段有没有落后，努力掌握科学有效的学方法。还要检视自身知识体系，看看有没有找到理论的诠释方式，有没有形成深信笃行的理论认同，有没有掌握科学论断的符号表达，真正地用的理论武装头脑，从而做到正本清源、固本培元；有没有始终保持斗争精神、斗争意志，直面内生活中的各种问题，以思维去分析，以斗争方式去克，从而有效提升全体员的判断力、领悟力和执行力，不断增强的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

　　第三，要找到转化介质，精准发挥内教育的治理功能。开展主题教育，是统一全意志行动、推动全担当作为、深入推进的自我革命的重要手段。从实践上看，深刻理解的思想谱系的价值意蕴，能够帮助我们校准原点，用科学的理论武装涵固灵魂，而凝聚强大的精神力量则是主题教育的行动目标。在学实践中把握“凝心铸魂筑牢根本”的要求，需要充分开发内教育的治理功能维度，以此强化的能力建设，推动主题教育走深走实。纵观当今世界的竞争，各国政都在通过建构符号系统实现对内增强自身凝聚力、对外彰显合法性的目的。从我们的实践视角看，开展主题教育是发挥组织治理功能的重要手段，并有着特色鲜明的作用机制。其一，主题教育通过仪式凝结共同意志。通过体系化、体制化、周期化学教育实践，激发全体员的情感，塑造集体情境，在全形成广泛的仪式体验，将员干部的思想统一到政的集体意志上来，形成对全体员精神的建构。其二，主题教育通过公共知识的生产彰显政合法性，为全提供了一套共享的知识系统和符号系统。通过主题教育实践中的符号操演，引导员形成身份意识、角色意识和秩序意识，建构关于政合法性的说明，形成对于的亲近情感；符号系统中的公共符号还可以表征全体员共同奋斗的价值追求，为全体员提供奋斗前进的共同愿景，从而激发其情感、凝结其奋进力量。内主题教育蕴含着丰富内涵，既承担着传授科学理论、激发学热情的功能，也承担着强化心理认同、开展动员的作用，而这种治理功能的发挥是我们组织开展主题教育的重要出发点和落脚点。开展内主题教育，是加强的建设的重要手段，并展现出丰富的功能维度。在具体实践中，要深刻把握这种复杂意蕴，辩证、全面、有机地发挥主题教育的功能。特别是在应对复杂挑战的过程中，创造性发挥主题教育的仪式功能和社会动员功能，形成对全体员精神力量的有效凝聚和对行动力量的广泛动员，这既是落实本次主题教育“凝心铸魂筑牢根本”目标要求的有效路径，也是确保我们始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心的重要方法。

　　发言完毕，不当之处，请同志们批评指正，谢谢大家！