在202x年全市青少年道德建设重点工作推进会上的交流发言
尊敬的各位领导，同志们：
党的二十届三中全会强调，深化教育综合改革。完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革。习近平总书记强调，育人的根本在于立德。X区深入学习贯彻了习近平新时代中国特色社会主义思想关于公民道德建设的重要论述，立足青少年这一重点群体，充分整合利用辖区道德教育资源，与时俱进探索“三化三式”道德实践路径，形成了大中小纵向有序衔接、“家校社”横向协同发力的“立体化”青少年道德建设格局。
一体化布局+螺旋式进阶，构建纵向贯通的道德建设体系。遵循青少年不同年龄阶段的道德认知规律，开出适合不同学段身心特点的道德实践“良方”，同时注重各学段一体衔接，对课程目标进行一体化设计、一体化布局，实现共建、共管、共评、共享，形成纵向贯穿青少年成长阶段的完整实践路径。一是“螺旋”进阶推进。依据青少年的年龄特点和认知规律，设置“教之以礼”“教之以事”“教之以思”“教之以行”分学段任务目标，如巴蜀小学开展“学科+生活”个人品德教育，巴蜀中学打造“家国天下青年担当”成长营，X医科大学打造“五术”医学人才等，各学段目标任务层层递进，逐步深化，确保青少年在不同成长阶段都能得到针对性强、实效显著的道德教育。
二是“融合”发展促进。为确保各学段间的无缝对接，我们通过多渠道、多层次的沟通协作机制，将学校、家庭和社会资源有机结合起来，形成全方位、立体化的支持体系。例如，在幼儿园阶段，我们通过亲子活动、家长课堂等形式，引导家长参与孩子的早期道德教育；在小学阶段，通过主题班会、社会实践等活动，强化学生的行为规范和责任感；在中学阶段，通过志愿服务、社团活动等方式，培养学生的社会责任感和团队合作精神；在大学阶段，通过专业实习、创新创业项目等途径，提高学生的综合素质和社会适应能力。通过这种“融合”发展的模式，实现了从幼儿园到大学的全程育人、全员育人、全方位育人，确保青少年在各个成长阶段都能获得持续的道德滋养。
三是“多元”评价保障。为了确保道德教育的效果，我们建立了科学合理的评价体系，既重视过程性评价，也关注结果性评价。具体来说，我们在每个学段都设立了明确的评价标准和指标体系，通过定期评估、阶段性总结等方式，及时了解学生在道德素养方面的进步情况，并根据评估结果调整教学内容和方法。此外，我们还引入了第三方评价机制，邀请专家、学者和社会各界人士参与评价，确保评价的客观性和公正性。同时，我们鼓励学生自我评价和互评，帮助他们树立正确的道德观念和行为准则，增强自我约束力和自律意识。
“家校社”联动+协同式发力，构建横向协同的道德建设网络。青少年的成长不仅需要学校的教育，还需要家庭和社会的共同参与和支持。为此，我们积极探索“家校社”联动的新模式，通过多方协同、资源共享，形成合力，共同推动青少年道德建设。一是建立家庭教育指导服务体系。我们充分发挥社区、学校的作用，成立了家庭教育指导服务中心，定期举办讲座、培训等活动，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的质量和水平。同时，我们还建立了家校沟通平台，通过微信群、QQ群等方式，加强家长与教师之间的联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同解决教育过程中遇到的问题。
二是搭建社会实践活动平台。我们积极整合各类社会资源，为青少年提供了丰富的社会实践机会。例如，我们与博物馆、科技馆、图书馆等文化机构合作，组织学生参观学习，拓宽他们的知识面和视野；与企业、工厂等单位合作，开展职业体验活动，让学生了解不同职业的特点和要求，增强他们的职业规划意识；与志愿者组织、公益团体等合作，开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。通过这些丰富多彩的社会实践活动，不仅丰富了青少年的课余生活，更重要的是让他们在实践中得到了锻炼和成长，进一步增强了他们的道德意识和行为习惯。
三是构建社会支持系统。我们广泛动员社会各界力量，积极参与青少年道德建设工作。一方面，我们与媒体合作，通过报纸、电视、网络等多种渠道，宣传报道优秀青少年的事迹，弘扬正能量，营造良好的社会氛围；另一方面，我们与司法部门合作，加强对青少年的法治教育，预防未成年人犯罪，保护他们的合法权益。同时，我们还鼓励企业、社会组织等提供资金、物资等方面的援助，设立奖学金、助学金等项目，帮助贫困家庭的学生顺利完成学业，为他们创造更好的成长环境。
“信息化”支撑+智能化赋能，提升青少年道德建设的现代化水平。随着信息技术的快速发展，信息化手段在教育领域的应用越来越广泛。为了适应时代发展的需求，我们积极探索“互联网+道德教育”的新模式，充分利用现代信息技术的优势，提升青少年道德建设的现代化水平。一是建设数字化德育资源库。我们整合了各类优质教育资源，建立了涵盖思想品德、心理健康、法制教育等多个领域的数字化德育资源库，供广大师生免费使用。这些资源形式多样，包括视频、音频、动画、图文等多种形式，生动形象，易于理解和接受，极大地提高了德育工作的趣味性和吸引力。
二是开发智能化德育管理系统。我们依托大数据、云计算等先进技术，开发了一套智能化德育管理系统，实现了对学生道德表现的实时监测和动态管理。该系统可以自动记录学生在校园内外的各种行为表现，并根据设定的标准进行量化评分，生成个性化的道德档案。教师可以通过该系统随时查看学生的道德表现情况，及时发现问题并采取相应的措施。同时，该系统还可以为家长提供学生在校期间的表现报告，方便家长了解孩子的情况，共同参与教育管理。
三是推广在线德育课程。我们充分利用互联网平台，推出了系列在线德育课程，打破了时空限制，让更多的学生能够随时随地接受优质的道德教育。这些课程由知名专家、学者精心设计制作，内容丰富、形式新颖，涵盖了爱国主义教育、传统文化传承、文明礼仪养成等多个方面。学生们可以通过电脑、手机等终端设备随时观看学习，还可以与其他同学互动交流，分享心得体会，形成良好的学习氛围。此外，我们还设置了在线测试、作业提交等功能，确保学生能够真正掌握所学知识，达到预期的学习效果。
综上所述，通过实施“三化三式”道德实践路径，X区在青少年道德建设方面取得了显著成效。未来，我们将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以立德树人为根本任务，不断创新工作思路和方法，进一步完善青少年道德建设的工作机制，努力培养更多具有高尚品德、扎实学识、创新精神和实践能力的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
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