素质教育是教育在特定的历史阶段针对“应试教育”这样异化了的现状所提出的特定概念。素质教育为将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民而奠定基础。培养21世纪一代新人需要我们改变教育观念，全面推进素质教育。在我国现有的教育体制下，学校是推行素质教育的基本单位，班级又是学校工作的基层单位。因此，在班级管理中贯穿素质教育是全面提高学生的整体素质，培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面全面发展的教育，是学校素质教育的落脚点。在实施素质教育已成为举国上下共识的今天，班级管理者必须准确理解素质教育的原则，深刻领会其精神实质及内涵，在具体的工作中应坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，把素质教育在班级管理过程中落实。素质教育是一种面向全体学生，旨在全面发展和提高学生素质的教育，学生被视作班级活动的主体。因此，在班级管理中必须坚持以学生为主体的原则。班级中的一切活动都是为了学生，教师不仅要注重学生知识的积累，更要关注学生各项素质的发展。在班级管理过程中，教师要科学地认识学生和对待学生，调动一切积极因素，利用科学、先进的教学方法、工具和手段，借助每一个教学环节，发展学生的各项素质。在班级活动中，师生之间地位是平等的，只是在双边活动中的角色不同。教师如果能营造一种民主、开放、融洽的氛围，积极地调动学生主体的能动性，运用恰当的方法，就会使学生在学习知识的同时，发展他们的各种能力。青少年儿童的自控能力弱，在教育教学过程中，如果给予学生太多的民主，任由其个性发展，势必会影响正常的教学活动。因此在班级......
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