莱芜职业技术学院：深刻把握八对关系发展“新质”职业教育
新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态。这一概念的提出，对新型劳动者的产业匹配提出了新命题，进而为当前职业教育发展提供了新思维。培养新型劳动者，事关产业未来的“新质”含量，事关中国式现代化建设的行稳致远，是教育领域的“国之大者”。为充分贯彻落实党中央在职业教育服务实体经济方面提出的要求，莱芜职业技术学院（以下简称“莱职”）锚定“双高”争创总目标，通过全面把握并处理好教育管理和专业建设中的“八对关系”，逐步形成“质量立院、特色兴院、品牌强院”的新特色新优势，为发展“新质”职业教育积累有益经验。
发展模式：把握“大而全”与“小而精”的关系。职业教育的办学过程，实质上是发展模式持续性演化与辩证性确认的过程，对于人才资源、教育资源、管理力量的引进分配和专业建设、科研导向方面，职业院校常常面临“大而全”与“小而精”的选择困境。这要求既要坚持好、运用好系统观念，加强院校治理体系建设，推动治理体系和治理能力现代化，提升整体实力，又要抓住工作重点，持续加强规范化、精细化管理，优化资源配置，通过“点”上聚焦、“线”性联动，在特定领域或方向形成特色和优势。莱职一方面坚持“大而全”，不断加强顶层设计，制定了学校发展规划，明确了发展目标和路径；另一方面注重“小而精”，在专业设置上突出特色，强化优势学科，确保专业建设的针对性和实效性。通过这种“大而全”与“小而精”的结合，莱职不仅提升了学校的整体竞争力，也在特定领域形成了显著的专业优势。
专业建设：把握“传统”与“新兴”的关系。随着科技的快速发展和社会需求的变化，职业教育的专业设置需要与时俱进，既要保持传统专业的稳定性和实用性，又要积极拓展新兴专业，满足新兴产业的发展需求。莱职在专业建设中，始终坚持“传统”与“新兴”并重的原则，既保留了机械制造、电气工程等传统优势专业，又新增了人工智能、大数据技术等新兴专业。通过这种“传统”与“新兴”的结合，莱职不仅为学生提供了多样化的专业选择，也更好地适应了社会经济发展的需求，为地方经济发展输送了大量高素质技能型人才。
师资队伍：把握“引进”与“培养”的关系。高质量的职业教育离不开高水平的师资队伍。莱职在师资队伍建设中，注重“引进”与“培养”相结合，一方面加大高层次人才引进力度，吸引了一批具有丰富实践经验和较高学术水平的教师加入；另一方面加强校内教师的培养，通过定期举办教学研讨会、学术讲座等活动，不断提升教师的教学能力和科研水平。此外，莱职还与企业合作，建立“双师型”教师队伍，鼓励教师参与企业实践，增强教师的实践教学能力。通过这些措施，莱职构建了一支结构合理、素质优良的师资队伍，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
课程体系：把握“理论”与“实践”的关系。职业教育的课程设置应以培养学生的实际操作能力和职业技能为核心，实现理论与实践的有效结合。莱职在课程体系建设中，坚持“理论”与“实践”并重的原则，构建了以实践教学为主体、理论教学为支撑的课程体系。学校不仅开设了丰富的理论课程，帮助学生掌握必要的专业知识，还建设了多个实训基地，提供充足的实践教学资源。同时，学校还与企业合作，开展订单式培养，将企业的生产项目引入课堂，让学生在真实的工作环境中学习和实践，提高了学生的动手能力和就业竞争力。通过这种“理论”与“实践”的结合，莱职有效提升了学生的综合素质，为学生顺利就业打下了坚实基础。
校企合作：把握“校内”与“校外”的关系。职业教育的发展离不开校企合作的支持。莱职在推进校企合作过程中，注重“校内”与“校外”相结合，既在校内建立了多个校企合作平台，如实训基地、产学研中心等，又在校外与多家企业建立了长期合作关系。通过这种“校内”与“校外”的结合，莱职不仅为学生提供了丰富的实习实训机会，也为企业输送了大量高素质技能型人才，实现了学校与企业的双赢。此外，学校还与企业共同开发课程、共建实验室，推动了产教融合的深入发展，为提高职业教育的质量和水平做出了积极贡献。
国际化办学：把握“本土化”与“国际化”的关系。在全球化背景下，职业教育的国际化已成为必然趋势。莱职在国际化办学中，注重“本土化”与“国际化”相结合，既保留了学校的本土特色，又积极引进国际优质教育资源，拓展国际交流与合作。学校与多个国家和地区的高校建立了合作关系，开展了多种形式的国际交流活动，如师生互访、联合培养等。通过这些活动，莱职不仅拓宽了学生的国际视野，也提升了学校的国际影响力。此外，学校还积极参与国际职业教育标准的研究和制定，为推动全球职业教育的发展贡献了智慧和力量。
学生管理：把握“严格”与“人文”的关系。良好的学生管理是提高教育教学质量的重要保障。莱职在学生管理中，注重“严格”与“人文”相结合，既严格执行各项规章制度，维护良好的校园秩序，又注重人文关怀，关注学生的身心健康。学校建立了完善的学生管理制度，明确学生的行为规范，加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，学校还开展了丰富多彩的文化活动，如文艺演出、体育比赛等，丰富了学生的课余生活，增强了学生的集体荣誉感和团队精神。通过这种“严格”与“人文”的结合，莱职营造了一个和谐、健康、向上的校园氛围，为学生的全面发展创造了良好条件。
评价机制：把握“过程”与“结果”的关系。科学合理的评价机制是提高教育教学质量的关键。莱职在评价机制建设中，注重“过程”与“结果”相结合，既重视对学生学习过程的评价，又注重对学生学习成果的考核。学校建立了多元化的评价体系，包括平时成绩、期末考试、实践操作等多个方面，全面评估学生的学习情况。同时，学校还引入了第三方评价机构，对教学质量进行外部评估，确保评价的客观性和公正性。通过这种“过程”与“结果”的结合，莱职有效激发了学生的学习积极性，促进了学生全面发展。
总之，莱职通过全面把握并处理好教育管理和专业建设中的“八对关系”，逐步形成了“质量立院、特色兴院、品牌强院”的新特色新优势，为发展“新质”职业教育积累了宝贵经验。未来，莱职将继续贯彻落实党中央关于职业教育的各项部署要求，坚定不移地走内涵式发展道路，为服务区域经济社会发展、培养更多高素质技能型人才作出新的更大贡献。
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