在“治庸问责”风暴中，我觉得作为一名教师，“德高和学高”是每一个教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。应以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师是人类道德、文化知识的传承者，是人类灵魂的工程师。因此，教师的社会责任十分重大，尤其是中小学教师，因为中小学教师面对的是青少年儿童，他们头脑纯洁得像一张白纸，教师对他们的教育及影响直接决定下一代人素质的高低，直接决定他们的价值取向和发展方向，也直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”也就是说为师必须要具备“双高”素质，即“学高”与“德高”。“学高”方能为师。教师的责任是传道、授业、解惑，教师若是“学不高”，就无法尽责。以己之昏昏，焉能使人昭昭？自己都不懂的东西，怎能帮助他人解除疑惑？这正是我们教师队伍中的“庸”。所以，作为一名光荣的人民教师，就必须时时学习，终身学习，与时俱进，使自己的思想具有现代的气息，具有新鲜旺盛的生命力。
如何实现“学高”？首先，教师需要不断更新自己的知识结构，紧跟时代发展的步伐。在信息爆炸的时代，知识更新的速度极快，教师如果不及时补充新知识，就会逐渐落后于时代，无法满足学生的学习需求。因此，教师应该定期参加各类培训，阅读专业书籍，关注最新的科研成果，通过多种途径提升自身的学术水平。其次，教师需要提高自己的教学技能。教学是一项艺术，更是一门科学。教师不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备良好的教学方法和技巧，能够灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。此外，教师还应该具备一定的科研能力，能够结合教学实践开展科学研究，将研究成果应用于教学之中，形成良性循环，不断提高教学质量。最后，教师需要具备良好的心理素质和社会适应能力。教师的工作压力较大，面对的学生情况复杂多样，这就要求教师具备较强的抗压能力和良好的心理调适能力，能够在遇到困难时保持冷静，积极寻找解决问题的方法。同时，教师还需要具备较强的社会适应能力，能够与家长、同事等建立良好的人际关系，共同促进学生的健康成长。
“德高”是教师职业的基本要求。教师不仅是知识的传授者，更是品德的引领者。教师的言行举止对学生有着深远的影响，因此，教师必须以身作则，严于律己，树立良好的职业道德形象。首先，教师要热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，把教书育人作为自己的崇高使命。教师应该树立正确的人生观、价值观，把学生的成长放在首位，全心全意为学生服务。其次，教师要尊重每一位学生，平等对待每一个孩子。每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的特点和长处，教师应该充分尊重学生的个性差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。再次，教师要关心学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康。教师应该注重培养学生的综合素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。最后，教师要廉洁从教，树立良好的社会形象。教师应该严格遵守师德规范，不利用职务之便谋取私利，不接受学生或家长的礼品，保持清正廉洁的职业操守，赢得社会的尊重和信任。
在新时代背景下，教师面临的挑战更加复杂多变。随着信息技术的发展，网络教育、远程教育等新型教育模式日益普及，这对教师提出了更高的要求。教师不仅要掌握传统的教学方法，还要学会利用现代信息技术手段进行教学，提高教学效率。同时，教师还需要具备较强的创新意识，勇于探索新的教学理念和方法，不断改进教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。此外，随着国际交流的日益频繁，教师还需要具备一定的国际视野，了解世界教育发展的最新动态，借鉴国外先进的教育理念和经验，为我国教育事业的发展贡献力量。
总之，在新时代中国特色社会主义思想的指导下，教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命。教师要不断提高自身的“学高”与“德高”水平，努力成为党和人民满意的好老师。只有这样，才能更好地履行教书育人的职责，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。在未来的教育工作中，教师应该继续加强学习，不断提升自身素质，以实际行动践行社会主义核心价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈奋斗。让我们携手并进，共同谱写新时代教育事业的新篇章，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
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