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【调研报告】新时代高校教师党支部书记“双带头人”建设研究

2024-12-15 华博范文网

  【调研报告】新时代高校教师党支部书记“双带头人”建设研究

  [摘要]新时代高质量推进高校教师党支部书记“双带头人”建设是高校落实立德树人根本任务的基本保障,是高校落实全面从严治党的重要基础,是建设中国特色世界一流大学的必然要求,是实现中国式现代化的高水平科技自立自强的关键环节。教育部推出“双带头人”培育工程五年来,高校基层党建质量持续改善,但仍有进一步提升的空间。可以从加强顶层设计、完善组织体系、选优配强“双带头人”党支部书记以及建立完善的培训和考核评价体制等几个方面,进一步高质量推进高校教师党支部书记“双带头人”建设。

  [关键词]高质量;高校;教师党支部书记;“双带头人”

  作为新时代党的建设伟大工程的重要组成部分,高质量推进高校党建成为新时代高校的一项重大任务。在高校,教师党支部是教育、管理、监督教师的基本单位,是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒,是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。加强高校教师党支部建设,关键在于“增强党组织政治功能和组织功能”①,在于高质量推进教师党支部书记“双带头人”建设。为加强高校党支部的建设,201x年教育部正式出台《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》。近来,教育部已培育两批共计200个高校“双带头人”教师党支部书记工作室。在全面建设中国式现代化的新征程中,高校教师党支部书记“双带头人”建设的重要性日益凸显,成为推动高校改革发展的重要力量。

  一、加强顶层设计,明确建设方向

  在推进高校教师党支部书记“双带头人”建设的过程中,加强顶层设计是确保工作顺利开展的前提。首先,高校党委应将“双带头人”建设纳入学校整体发展规划,明确其在学校发展中的地位和作用,确保资源的有效配置和支持。其次,要建立健全“双带头人”建设的工作机制,形成党委统一领导、部门分工协作、全体党员积极参与的工作格局。再次,高校党委应定期召开专题会议,研究解决“双带头人”建设中的重大问题,确保各项政策措施落地见效。最后,要强化对“双带头人”建设的督导检查,通过定期评估、专项督查等方式,及时发现并解决问题,确保建设目标的实现。

  二、完善组织体系,夯实建设基础

  组织体系的完善是“双带头人”建设的基础。一是优化教师党支部设置,按照“有利于加强党的领导、有利于开展组织生活、有利于发挥党员作用”的原则,科学合理地设置教师党支部,确保每个教学科研单位都有党组织覆盖。二是加强教师党支部标准化规范化建设,严格按照《中国共产党章程》和《中国共产党支部工作条例(试行)》的要求,规范支部的组织架构、职责任务、工作流程等,提升支部工作的科学化水平。三是健全教师党支部书记选拔任用机制,坚持德才兼备、以德为先的原则,注重从学术水平高、管理能力强、群众威信好的教师中选拔党支部书记,确保人选的质量。四是强化教师党支部书记的教育培训,通过集中培训、在线学习、实践锻炼等多种形式,提高其政治理论素养、业务能力和管理水平,使其更好地履行职责。

  三、选优配强“双带头人”党支部书记,激发建设活力

  选优配强“双带头人”党支部书记是推动高校教师党支部建设的关键。首先,要严格标准,把好入口关。选拔“双带头人”党支部书记时,既要考虑其专业背景和学术成就,又要考察其政治素质、党性修养和组织协调能力,确保人选能够胜任岗位要求。其次,要加强培养,提升能力。通过举办培训班、研讨会等形式,加强对“双带头人”党支部书记的政治理论教育和业务技能培训,帮助他们不断提高思想政治素质和履职能力。再次,要激励先进,树立典型。通过评选表彰优秀“双带头人”党支部书记,树立标杆,营造比学赶超的良好氛围。最后,要关心关爱,提供支持。建立健全“双带头人”党支部书记的激励保障机制,从工作条件、待遇保障等方面给予倾斜,解除他们的后顾之忧,激发其工作热情和创新活力。

  四、建立完善的培训和考核评价体制,保障建设成效

  建立完善的培训和考核评价体制是确保“双带头人”建设取得实效的重要保障。一是构建多层次、多渠道的培训体系。针对不同层次、不同类型“双带头人”党支部书记的需求,设计差异化的培训课程,采取集中授课、案例分析、现场观摩、经验交流等多种方式,提升培训的针对性和实效性。二是建立健全考核评价机制。制定科学合理的考核评价指标体系,既考核“双带头人”党支部书记的政治表现、履职情况,也考核其在教学科研、社会服务等方面的业绩贡献,确保考核评价的全面性和客观性。三是强化结果运用。将考核评价结果作为“双带头人”党支部书记评优评先、职务晋升、奖励惩处的重要依据,形成能者上、庸者下、劣者汰的用人导向。四是加强动态管理。对“双带头人”党支部书记实行年度考核和任期考核相结合,对考核不合格的要及时调整,确保队伍的整体素质和战斗力。

  五、深化理论研究,丰富建设内涵

  深化理论研究是推动“双带头人”建设向纵深发展的必要条件。一方面,要加强理论研究,深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是关于教育的重要论述,准确把握新时代高校党建工作的规律特点,为“双带头人”建设提供坚实的理论支撑。另一方面,要注重实践经验的总结提炼,及时总结推广各地各高校在“双带头人”建设中的成功经验和有效做法,形成一批可复制、可推广的典型案例。同时,要鼓励和支持广大教师党支部书记结合实际开展课题研究,探索解决“双带头人”建设中遇到的重点难点问题,不断丰富和发展“双带头人”建设的理论体系。

  六、加强宣传引导,营造建设氛围

  良好的舆论环境和社会氛围是“双带头人”建设顺利推进的重要保障。一是要充分利用校内外媒体资源,广泛宣传“双带头人”建设的重要意义、政策措施和典型经验,增强广大师生对“双带头人”建设的认识和支持。二是要通过举办论坛、讲座、展览等活动,搭建交流平台,促进经验分享和成果展示,扩大“双带头人”建设的社会影响力。三是要加强对“双带头人”党支部书记的正面宣传报道,树立先进典型,弘扬正能量,激励更多教师投身“双带头人”建设。四是要加强网络阵地建设,利用微博、微信、抖音等新媒体平台,拓宽宣传渠道,提高宣传效果,营造全社会关心支持“双带头人”建设的良好氛围。

  总之,新时代高校教师党支部书记“双带头人”建设是一项系统工程,需要高校党委的高度重视和精心组织,需要广大教师党支部书记的积极参与和共同努力。只有这样,才能确保“双带头人”建设取得实实在在的成效,为建设中国特色世界一流大学、实现中国式现代化作出新的更大贡献。



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