高校思政教师关于对忠诚培训材料
对忠诚是中国百余年来一以贯之的优良传统，具体表现为忠诚于和人民，忠诚于的理想信念，忠诚于的理论方针路线政策，等等。高校思政课教师是高校开展马克思主义理论教育、“用铸魂育人的中坚力量”，肩负着引导大学生坚定马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培养坚决拥护中国领导的优秀人才的关键任务。对忠诚是新时代高校思政课教师的首要特质，要求高校思政课教师践行为育人、为国育才的神圣使命，忠诚于和人民的教育事业。
一、对忠诚是新时代高校思政课教师的必然要求
1.对忠诚是高校思政课教师必备的品格。高校思政课具有鲜明的性和价值性，性是其本质属性，价值性则是其教育目标，思政课主要通过讲的方式来实现其价值目标。思政课要旗帜鲜明讲，以马克思主义理论以及和国家的各项方针政策等为主要教育内容。思政课的属性决定了思政课教师只有具备高度的觉悟和坚定的立场，才能保证自己在课堂上所讲授的观点在方向上是正确的。因此，对忠诚与否就被视为高校思政课教师能否胜任岗位的试金石。品格是个体立场、观念和行为等心理因素的总和，是一种内在的、稳定的主观心理特征。品格作为一种更深层次的精神力量，其鲜明与否决定着个体信仰的坚定程度和能力的强弱，也决定着个体的觉悟和立场。高校思政课教师只有牢固树立对忠诚的鲜明品格，才能真正认同所讲授的性教学内容，进而深入研究教学内容、创新教学方法、提高教学技能。因此，无论是从思政课的客观属性还是从思政课教师的主观意识来看，都要求高校思政课教师必须坚定对忠诚，自觉锤炼忠诚的品格。
2.对忠诚是高校思政课教师必备的道德品质。马克思主义伦理学认为，道德是社会经济状况发展的产物并随着社会经济状况的变化而不断变化。就我国的具体情况而言，我国是人民当家作主的社会主义国家，是维护人民主体地位及最广大人民根本利益的核心力量，我国社会持续几十年的高速发展和文明进步也正是建立在这种力量的基础之上，坚持对忠诚正是新时代经济社会发展所要求的道德品质。新时代高校思政课教师理应树立高尚的道德品质，自觉将国家利益、集体利益放在首位，“要从和国家事业发展全局的高度，坚守为育人、为国育才”，筑牢对忠诚这一坚实的道德基础。高校思政课教师的职业道德修养是教师在从事教学活动的过程中形成的较为稳定的道德观念和行为规范。“要强”是对高校思政课教师的首要要求，修养也是高校思政课教师职业道德修养的重要组成部分。思政课教师承担着忠诚奉献的道德使命，肩负着为育人、为国育才的历史重任。思政课教师对忠诚与否与其职业道德修养的高低呈正相关。若教师对忠诚的程度不够，那么其职业道德水准也必然不足，相应地在思政课教学活动之中就难以对大学生传达出正确的导向，甚至还会对大学生思想行为的塑造产生消极影响；若教师坚定对忠诚，那么其必然具备较高的职业道德水准，有助于思政课教师自身教学能力的提高，使其能够在教学活动之中积极引导大学生树立正确的爱国主义观念，有效完成教学目标。
3.对忠诚是思政课教师理直气壮讲好思政课的坚实底气。思政课所讲授的教学内容不仅包括马克思主义理论和的路线方针政策，还包括我们用马克思主义及其中国化理论所指导的关于社会和人生的各种内容，具有鲜明的和意识形态属性。理直气壮讲好思政课不是振振有词，也不是气势凌人，而是对所讲授内容的高度自信。思政课教师对教学内容的高度自信，是讲好思政课的基础性条件。思政课教师的高度自信，是以对马克思主义理论的深入学、对中国特色社会主义伟大事业的正确认知和深入认同为基础产生的对的领导的高度认可和高度忠诚。“忠诚和信仰是具体的、实践的”，具备忠诚品格的教师在课程设计和教学创新中能够始终坚定对的教育事业的绝对忠诚，在的方针政策的引领下开展教学活动和教学管理工作，引导大学生培育和践行社会主义核心价值观。思政课教师在具体的教学实践中将对忠诚转化为履行教师职责的实际行动，继而营造出以对忠诚为准则的教学氛围，能够潜移默化地加深大学生对和国家的认可和支持，增强思想教育的实效性。
二、新时代高校思政课教师坚定对忠诚的实践路向
对忠诚是一种高尚的品质，这种品质往往需要经过长期的理想信念教育、实践锻炼和自我提升才能形成。高校思政课教师应结合自身的岗位要求和职业特征，自觉践行的宗旨，坚守的理想信念，坚持的方向，在长期的教学实践中锤炼对忠诚的品质。
1.践行的宗旨，为人民做学问。高校思政课教师应时刻牢记的宗旨，为人民做学问，坚定认同并自觉践行对忠诚。“人类的知识生活从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断储存、传承和创新知识的过程。”一般情况下，一个人在学问上越精进，就越有可能拥有更好的知识传授和学术创新能力与本领。高校思政课教师应坚持以人民为中心、为人民做学问，自觉追求学问上的精进，不断提升教书育人水平和科学研究能力，严格贯彻落实的各项方针政策，切实做到全心全意为人民服务。一方面，高校思政课具备性强、理论性强等特点，要求思政课教师具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、创新的思维方法、宽广的视野格局、自律的精神品质、正直的人格素养，而这些都可以在思政课教师精进学问的过程中得到培养和涵育。因而，思政课教师若能在学问上不断精进，就越有可能将抽象、深奥、陌生的哲学社会科学理论具体化、形象化、通俗化、亲切化，进而提升课堂教学效果。另一方面，学问越精进、学识越高的思政课教师越有可能具备更强的学术研究能力，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中进行更深入的思考。高校思政课教师要将忠诚于和人民落实到行动上，自觉站在人民的立场，服从和服务于人民群众的整体利益和长远利益，自觉秉持为人民做学问的原则，深入人民之中，聚焦人民的社会实践，通过服务人民、研究人民，将自身的命运与人民和国家的发展进步紧密相连。
2.坚守的理想信念，做坚定的马克思主义信仰者。对忠诚作为思想上的自觉认同，具体表现为对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念。对早期中国员而言，坚定的信仰主要来自救国救民的现实需要与马克思主义解放全人类学说的内在契合；对当今中国员而言，坚定的信仰主要来自国家发展成果的现实性，以及马克思主义中国化理论成果的科学性。对高校思政课教师而言，要不断深入学马克思主义科学理论及其中国化时代化的理论成果，正确认识中国特色社会主义现代化建设的现�晒⒃谡庖还讨姓啡鲜�“中国为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，认识到的领导的科学性，坚定马克思主义信仰。马克思主义不是僵化的教条，也不是一切现实问题都能从中得到答案的终极真理，而是进一步研究问题的科学认识论和方法论，只有将其与中国的现实情况相结合，才能发挥出其蕴藏的价值。高校思政课教师应坚持在实践中深挖马克思主义的现实价值，将马克思主义内化于心、外化于行，用强大的理论素养和修养保证自身理论上的清醒和上的坚定；将马克思主义世界观和方法论有效应用于高校思政课课堂教学和实践活动的方方面面，自觉成长为坚定的马克思主义信仰者，出色地完成思政课的教学目标。
3.坚持的方向，为育人、为国育才。方向是引领我国社会发展进步的指路明灯，包括的基本理论、路线、方略和理想目标。高校思政课教师要始终坚持的领导，落实的教育方针，担当起为育人、为国育才的教育使命。高校思政课教师承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，在教学工作中，既要传授马克思主义的科学理论知识，也要引导大学生树立正确的观念和价值观。因而，思政课教师要始终坚持正确方向，坚持对社会主义教育事业的全面领导。一方面，要坚持马克思主义理论的指导地位。高校思政课教师要将马克思主义科学理论贯穿教学全过程，用马克思主义引领大学生树立正确的爱国主义观念。另一方面，高校思政课教师要坚定拥护的最高领导，坚定对的理论和路线方针政策的认同，深刻把握“两个确立”，坚决做到“两个维护”，践行为育人、为国育才的教育使命。指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，强调了思政课在人才培养中的关键作用。而高校思政课教师作为思政课建设的主力军，更要自觉担当起时代所赋予的伟大使命，自觉忠诚于和人民的教育事业，始终同和人民同心同向，坚定马克思主义信仰，坚定对忠诚，确保思政课始终沿着正确的方向开展，真正落实立德树人根本任务。
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