某小学综合实践活动总结

　　面对综合实践活动课，我们的老师惯于按部就班，依据课本的既定教学模式和单一的操作形式以及评价手段。面对综合实践课的实施，各班总是参差不齐，学校管理也感到十分茫然，不能够很好地引导指导教师，致使教师无章可循。在实施过程中，根据我校的实际现状，我们在学校管理层面作了一些工作，努力推进综合实践活动课程在农村小学的开展与实施，具体做法如下：

　　1、成立综合实践活动课程实施领导小组。校长是第一责任人，教导处、校委会成员、任课教师明确分工、各负其责。校长主要负责课程开发的学校规划、教师指导以及与社会团体的沟通与联系；教导处负责制定学校的实施方案、活动计划以及课程实施的交流与教研工作；班主任在学期初制定自己课程开发实施计划，并与自己的教育教学结合起来，边开发边摸索边实践改进。

　　2、加强培训，转变观念。综合实践活动作为一门新课程，任课教师既是实施者、指导者，又是研究者、学习者。对于一门没有教材，没有固定模式的实践性课程，我校主要通过校本学习进行教师培训，提高教师整体的专业水平。我校教师认识到了综合实践活动课程的教育价值，这与姜校长的重视与指导有着非常重要的关系。通过校本教研可以加强教师对课程的理解，探讨适合本校学生的指导策略，研究适合本校学生实践的主题。例如，在20xx年春季学期，我们组织了多次专题讲座和研讨会，邀请了多位专家来校讲学，分享他们的经验和见解。这些活动不仅提高了教师们的理论水平，还增强了他们对课程的信心和热情。

　　3、落实课时与人员安排。我校共有11个教学班，在综合实践活动实施过程中，班主任主要......

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