提升干部素养，培养新时代好干部专题课讲稿
同志们：
的报告指出，“树立选人用人正确导向，选拔忠诚干净担当的高素质专业化干部，选优配强各级领导班子。”“高素质”，首要是素质高。因此，加强的干部素质建设，提高干部素质，就成为新形势下的一项重要而紧迫的任务。不断提高的干部素质事关和国家前途命运。进入新时代，高度重视干部素质问题，在多个场合对的干部的素质作出了一系列系统而深刻的论述。关于的干部素质的重要论述是的重要组成部分。借此机会，我围绕深入探究关于的干部素质的重要论述精神，对于加强的干部素质建设、保障和国家长治久安以及助力世界其他政加强自身建设具有十分重要的时代价值。这里我讲几点意见，与同志们共同交流。
一、深刻领会关于的干部素质重要论述的历史意义
路线确定以后，要实现的目标，的干部是决定的因素。一百多年来，中国人不遗余力地提升的干部素质，努力培养、造就一批批素质过硬的干部队伍，为的事业发展提供了有力支撑。新民主主义革命时期，毛泽东强调，要“考察干部的面目与工作能力”，“使我们的干部不但能治，而且能治国……要有远大的眼光和家的风度”，提出“才德兼备”的干部标准和“任人唯贤”的干部路线，通过学轮训、思想教育、整风运动、斗争实践等方式提高干部素质。新中国成立初期，面对建设社会主义的崭新任务，毛泽东认为“是主要的，是第一位的”，但“不懂技术，不懂业务，也不行”，号召的干部做到“又红又专”。的十一届三中全会后，在组织上进行拨乱反正，清除“文化大革命”中追随林彪、江青反革命集团造反起家的人、帮派思想严重的人和打砸抢分子，纯洁的干部队伍，并把“革命化”作为第一要求，与“年轻化、知识化、专业化”一道写入章，成为的干部队伍建设的指导方针。世纪之交，江泽民开创“讲学、讲、讲正气”教育新形式，突出强调的干部要“讲”，提高敏锐性、鉴别力。进入世纪，胡锦涛要求选拔任用干部要“把标准放在首位”，进一步提高政领导干部选拔任用工作水平。这些要求和做法提高了的干部素质，保证了的先进性和纯洁性，增强了的力量，促进了的事业发展。
的以来，随着全面从严治的深入推进，的干部素质整体上得到了提升。但同时，面临“四大考验”和“四种危险”的挑战仍然严峻，危害的先进性和弱化的纯洁性的因素仍然复杂，一些干部在方面的问题仍然突出。比如，有的丧失信仰，背离初心，贪污腐化；有的毫无担当，对工作敷衍了事，对群众疾苦漠不关心；有的无视规矩，热衷于搞“小圈子”“接天线”“拜码头”；有的破坏纪律，违法乱纪，阳奉阴违；还有的野心膨胀，搞阴谋活动；等等。这些问题严重破坏了的权威和集中统一领导，疏远了同人民群众的血肉联系，危害了的事业发展，损害了的形象，危及的长期执政地位。的干部在上出问题，其原因是多方面的，既有历史的、社会的，也有体制的、经济的，其中的干部自身素质不高是一个重要因素。应当看到，这样的干部虽然只是少数，但给的事业发展带来的危害是巨大的，损失是难以估量的。因此，加强的干部素质建设，不断提高的干部的素质尤为重要而迫切。在这样的形势下，秉承中国重视干部素质的优良传统，直面当今的干部方面存在的突出问题，在持续推进的干部素质建设的实践中对的干部素质作出重要论述，引领的干部素质建设向更高水平迈进。
二、牢牢把握的干部素质的重要地位
厘清素质的地位是加强的干部素质建设的逻辑起点。新时代，着眼于素质的突出功能、素质强弱对事业发展的影响以及素质对干部“讲”的基础性作用，阐述了的干部素质的重要地位。
素质是的干部的“第一素质”。的干部是的事业发展的中坚力量。的事业发展需要的干部具备多方面的素质。比如，素质、理论素质、文化素质、心理素质、专业素质等。这些素质共同构成了的干部的素质体系。在这个体系中，不同方面的素质相互联系、相互影响，具有传导效应和联动效应，其中素质是灵魂、方向，它规定和制约着的干部其他素质的目标、方向、价值和意义。没有素质作引领、保证，其他方面素质的发展就可能偏离正确的轨道，的干部就可能迷失方向，误入歧途。为此，中国的几代领导人始终高度重视的干部的素质状况。毛泽东强调，“没有正确的观点，就等于没有灵魂”。邓小平提出，“到什么时候都得讲”。江泽民强调，“始终保持上的清醒和坚定，是做合格的中高级领导干部的最重要条件”。胡锦涛也提出，“对政领导干部来说，思想素质是最重要的素质”。在传承的几代领导人干部素质思想的基础上，对的干部素质问题给予了高度关注。他指出，“我们历来强调德才兼备，并强调以德为先；“我们今天讲的‘德’，第一位的是品德”；“看一名的干部特别是高级干部的素质和能力，首先看上是否站得稳、靠得住”。在他看来，素质起着“统帅”“引领”作用，是的干部素质体系的核心、灵魂，是的干部素质的“内核”，是的干部的“第一素质”。
素质过硬是的干部“第一要求”。素质是的干部世界观、人生观、价值观的综合体现，对干部自身健�沙ず�的事业发展具有极端重要的意义。的干部仅仅从思想上认识到素质重要还不够，还必须不断提高素质，使自身的素质过得硬、靠得住。唯此，才能确保的干部始终秉持马克思主义观点、站稳人民立场、坚持社会主义方向和为实现的目标而奋斗。的报告向全提出了“既要过硬，也要本领高强”的要求。“过硬”是具体的，而不是抽象的，要通过的每一个组织、每一位干部、每一名员的“过硬”体现出来。这内在要求的每一位干部都必须加强修炼和磨砺，提高素质，经得起风浪风险；否则，这样的干部就不符合的选人用人要求，就不是需要的干部。指出，“上有问题的人，能力越强、职位越高，危害就越大”；“对干部的要求，首先是上的要求。选拔任用干部，首先看干部上清醒不清醒、坚定不坚定”；“如果理想信念不坚定，……上不合格，……这样的干部能耐再大也不是我们需要的好干部”。他还说，“标准是硬杠杠”，选人“要坚持好干部标准，把标准放在第一位”，“这一条不过关，其他都不过关”。这些论述表明，素质过硬是的干部的“第一要求”，是干部合格与否的首要标准，是一个人成为合格干部的决定性条件和最基本前提。
素质是的干部“讲”的根基。性是政的第一属性，政及其骨干“讲”任何时候都是一个根本性的大问题。列宁曾指出：“同经济相比，不能不占首位。不肯定这一点，就忘记了马克思主义的最起码的常识。”他还说：“一个阶级如果不从上正确地看问题，就不能维持它的统治，因而也就不能完成它的生产任务。”作为马克思主义政，中国及其干部必须“讲”，这既是中国一以贯之的要求，也是中国一百年来不断发展壮大、从胜利走向新的胜利的密码之一。“讲”，概括起来说，就是从上看待和解决问题。的干部“讲”是具体的、实在的，其中“最根本就是要讲性，在思想上讲立场、方向……在行动实践上讲维护权威、执行的路线、严格遵守的纪律和规矩”。的干部要讲性，必须刻苦修炼、提升自我。认为，为政之道，修身为本，干部的性修养和道德水平，不会随着龄工龄的增长、职位的升迁而自然提高，“必须强化自我修炼、自我约束、自我改造”。他还说，“要涵养定力，炼就慧眼，恪守规矩，自觉做上的明白人、老实人”。提出的这些要求都是的干部素质的重要内容。可见，在他看来，素质是的干部增强性修养的根基，亦是的干部“讲”的根基。如果没有素质作铺垫、作支撑，就谈不上增强性修养，更难以做到“讲性”“讲”。
三、准确把握的干部素质的突出表现
的干部的素质是具体的，而不是抽象的。明确了的干部素质的内在规定性和外在表现形式，建构起了的干部素质的主体图景。
绝对的忠诚。忠者，赤诚无私；诚者，真心实意。为政者的忠诚在不同的语境具有不同的意涵。在中国特色社会义语境下，主要是指的干部对中国及其信仰、宗旨、价值、原则和目标的真心实意、尽心竭力的服从、付出和追随。的干部忠于、忠于人民、忠于马克思主义不是额外要求，而是每位的干部必须履行的义务。的干部自觉接受中国的领导，自愿选择中国特色社会主义事业，就要一辈子一心一意听话、跟走，为中国特色社会主义事业奋斗终身。忠诚是素质的首要要求。强调，的干部对的忠诚是绝对的，是“唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的”。这既切中了忠诚的要害，也明确了忠诚的标准。的干部是否做到了对忠诚，主要看“是否牢固树立‘四个意识’”。新时代，的干部要牢固树立“四个意识”，坚持正确的方向，始终与保持高度一致，站在国家发展大局上思考和处理问题，坚决维护的领导核心地位，自觉向对标、看齐，永葆忠诚。
深厚的定力。定力是的干部在思想上、上消除困惑、排除干扰，坚持正确方向、坚定正确立场的能力。的干部的定力建立在忠诚的基础之上，对素质的形成起着调节、控制与监督的“按钮”作用，体现着素质的坚韧程度。在经济市场化、信息网络化、文化多样化的条件下，的干部面临的挑战、诱惑和陷阱很多，保持深厚的定力极为重要。只有定力保持住了，才能在原则问题、大是大非面前表现出高强的敏锐性、鉴别力，做到明是非、知荣辱；才能在各种利益、诱惑面前，表现出高强的防范能力、抵御能力，做到不越轨、不逾矩。“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”的干部保持定力，“最根本、最紧要的是理想信念的坚定性”。把马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念形象地比作人精神上的“钙”。他说：“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”新时代，的干部要对马克思主义的科学性有透彻理解，对中国特色社会主义的优越性有深刻认识，对资本主义的本质、缺陷有清醒把握，坚定马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念不动摇。
强烈的担当。担当，即接受并负起责任。的干部的担当即的干部担负起与岗位相匹配的责任。的干部是“社会公仆”“人民的勤务员”。担当是的干部素质的底色。的干部在其位、谋其政，敢担当、有作为，既是品格，也是从政本分。的干部的岗位不是一般的工作岗位，其肩负着和人民的重托，只有扛起与岗位相匹配的责任，履职尽责，服务人民，才能把改革开放和中国特色社会主义事业推向前进，才会赢得人民的拥护和爱戴。担当是具体的。衡量的干部是否有担当，主要看“是否坚持原则、敢于斗争”。强调，“坚持原则、敢于担当是的干部必须具备的基本素质”，的干部要“坚持的原则第一……敢于旗帜鲜明，敢于较真碰硬……善始善终、善作善成”，做时代的“劲草、真金”。处在新时代的历史方位上，中国要带领人民向前进，需要面对方方面面的挑战，的干部必须深刻地认识到，个人为工作，有权必有责，有责必担当，不能素尸餐位、爱惜羽毛，要把的利益、人民的利益、国家的利益始终放在第一位，坚持原则、敢于斗争、促进发展，不辜负和人民的期望。
卓越的能力。素质是内在规定性和外在表现的有机统一。的干部的素质不能仅仅停留在忠诚、定力、担当的主观意识范畴，还必须与一定的外在实践相联系，善于从�盐辗较颉⒄莆杖帧⒈姹鹗欠恰⒄瓶鼐置婧头婪斗缦眨�的路线方针政策变为群众的自觉行动，这就是能力。的干部的能力是的干部素质的外在表现和综合反映，是的干部素质不可或缺的重要组成部分。的干部的能力如何，主要看“是否善于从上观察和处理问题”。如果的干部不善于从上观察和处理问题，缺少“能做事、做成事”的本领，只停留在忠诚、定力、担当层面，那么只能说该名干部具有良好的愿望，而不具有实质意义上的素质。指出，在的干部的所有能力中，“能力是第一位的”，的干部要“加强历练，积累经验，自觉把讲贯穿于性锻炼全过程，使自己的能力与担任的领导职责相匹配”。新时代，的干部要做到上的问题从上加以解决，其他方面的问题也要善于从上去认识、分析和解决，不断提高能力，形成稳固的素质。高度的自律。自律是的干部在讲的基础上严格遵守纪律和规矩自我约束的定力。古人云：“善禁者，先禁其身而后人。”的干部不同于一般群众，手中掌握着大大小小的权力，面临的诱惑和陷阱很多，往往成为被拉拢、围猎的对象。如果没有内心的反省、敬畏、自律，很容易被“糖衣炮弹”所击倒，从而落入违法乱纪、腐败堕落的泥潭而不能自拔。现实中这样的案例不胜枚举。从这个意义上看，的干部保持自律，不仅仅是一种美德，更是必备的操守，根本上是由其掌握权力的特殊地位和发挥示范作用的特殊职责决定的。的纪律和规矩是的全部纪律的基础，起着“打头”“管总”的作用，是的干部安身立命的“压舱石”。的干部保持高度的自律，最重要的是对纪国法心存敬畏，自觉遵守的纪律和规矩，做到不逾矩。强调，“纪律和规矩这根弦不能松”，在问题上任何人都“不能越过红线，越过了就要严肃追究其责任”。自律是的干部拒变防腐的“紧箍咒”、第一道防线。的干部要始终保持高度的自律，从内心深处筑牢防腐拒变的精神堤坝。
四、明确提升的干部素质的重要举措
的干部素质的提升既需要内在动力的驱使，也需要外在助力的促进。从内在动力和外在助力两方面指明了的干部素质提升的具体路径。
加强自我修炼。内因是事物变化发展的根据，自身努力是的干部成长的决定性因素。认为，的干部素质的提升主要取决于自我修炼。具体而言，可从以下几方面着力。其一，深化理论武装。理论上的成熟是上成熟的前提和基础，的干部提升素质首先要加强理论学，建设精神家园。指出，马克思主义揭示了人类社会发展的规律，是指引“人前进的强大思想武器”。因此，他要求的干部深入学马克思主义及其中国化的理论特别是来武装头脑，夯实信仰之基。其二，增强政德修养。政德修养是的干部立身处世、干事创业的基石。加强的干部政德修养，是的干部提升自身素质的重要途径。要求的干部“立大德、守公德、严私德”，通过对标章规范言行、进行严格的内生活、向榜样学、向群众学、加强主观世界的改造等方式增强政德修养，提升素质。其三，强化自我约束。从心理学视角看，一个人内心不守纪律和规矩，行为就不会守纪律和规矩，只有自己把内心的底线守住了，制度约束的成本才会大大降低，才会体现出良好的修为。告诫的干部，要“时刻自重自省自警自励……老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官”。
加强组织培养。的干部成长除了自身努力以外，还离不开组织的精心栽培。指出：“形势越变化、和人民事业越发展，越要重视干部培养。”就的干部素质而言，他主张通过多种方式来培养。第一，突出训练。训练旨在通过系统的教育和训练，把的主张、原则、要求、政策等转化为干部的自觉行动，是提升干部队伍素质的重要举措。强调，干部特别是年轻干部的培养，“要突出训练”，“不能搞几次培训就万事大吉了，而要持续用力、久久为功”。第二，强化实践磨炼。实践出真知、磨意志、长本领，比起素质提升的其他途径更具有根本意义。指出，火热的实践是干部“经风雨、见世面、壮筋骨、长才干”的“最好的课堂”。他主张给的干部压担子，让他们在难事急事大事上经受摔打；倡导的干部到基层岗位、艰苦地区去锤炼意志，在服务群众最前沿、维护稳定第一线、改革发展主战场磨砺品质。第三，加强管理监督。的干部提高素质仅靠思想教育、实践磨炼是不够的，还需要与管理监督结合起来同向发力。强调，没有监督的权力必然导致腐败，要加强对干部经常性的管理监督，“让他们始终有如履薄冰、如临深渊的警觉”。
五、强化的干部素质的考察方法
素质具有内隐性、复杂性、迷惑性、动态性特点，考察的干部的素质是一大难点。从实际出发，具体问题具体分析，提出了的干部素质的考察方法。
近距离接触考察法。素质是内心深处的东西，不易把握。考察干部素质，不能只看干部干成了什么，还必须近距离接触干部，观察干部在实际生活、工作中的表现，对干部资料、信息进行由远及近、由表及里、去伪存真的探察，分析其背后的思想、态度、状态、胸怀、动机和能力，把对干部素质的感性认识上升到理性认识，准确把握干部素质本质。对此有清醒认识。他多次强调，要近距离接触干部，考察干部素质。年，他在全国组织工作会议上指出，“要近距离接触干部，观察他们对重大问题的思考，看见识见解；观察干部对群众的感情，看品质情怀；观察干部对待名利的态度，看境界格局；观察干部处理复杂问题的过程和结果，看其能力水平”。他在全国组织工作会议上表达上述观点，并强调，“要带上‘望远镜’‘显微镜’，对干部近距离接触、多角度考察”；“要把研究人和研究事结合起来，避免从抽象到抽象，凭感觉下结论”。
全面历史辩证考察法。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，人的行为表现往往受时间、地点、环境、动机等多种因素影响，具有多变性。的干部的素质也不是一成不变的，与人的信仰、心理、性格、性修养、道德操守、群众观念、洁自律等息息相关，同样也会随着工作环境、社会意识、个人成长、职务变迁等因素的变化而变化。为此，考察的干部素质必须综合研判，进行全面、历史、辩证分析，不能片面、形而上、孤立分析。指出，人非圣贤，“不能不问青红皂白、一棍子打死”，“要坚持全面、历史、辩证看干部，注重一贯表现和全部工作”。他主张考察的干部素质既要盯住关键时刻、重大事件，又要关注日常点滴、平时言行；既要看现实表现，又要看过往经历，把日常了解与历史分析结合起来，从干部成长历程中把握实情；既要看细节、一时一事，更要看整体、主流，避免片面化、零碎化和局限性。
群众口碑公论考察法。的干部是人民的勤务员，其所有的奋斗都是为了让人民过上美好生活。的干部的素质如何，在思想上是不是信仰马克思主义、社会主义；在上是否牢固树立“四个意识”、坚决维护权威和集中统一领导；在组织上是否服从安排、履行义务；在工作中是否坚决贯彻落实的路线方针政策、勇于担当；在上是否做到密切联系群众、勤政为民；在生活中是否做到了戒贪止欲、克己奉公、慎独慎微。人民群众感受最深，看得最清楚，最有发言权。通过实地查看、登门走访、个别谈话等形式广泛听取群众意见，有利于了解实情，形成对的干部素质的客观鉴定。一贯注重倾听群众意见，了解干部口碑。他认为，干部业绩在实践，干部的声名在民间，群众口碑是考察干部素质优劣的重要标准。为此，他要求干部“要多到基层干部群众中、多在乡语口碑中了解干部，既要在‘大事’上看德，又要在‘小节’中察德”。
分类分级差异考察法。马克思主义领导理论认为，干部的领导素质和能力是一个与经济、、文化、社会等密切相关的、多维的复合概念，具有类别性、层次性。不同领导机关、从事不同领导工作的干部的素质和能力要求不同，不同层次领导机关和干部的素质和能力要求也不同。因此，考察的干部素质必须从实际出发，因地制宜，不能一概而论，更不能“一刀切”“一锅煮”，用“一把尺子测到底”。只有这样，的干部素质考察才具有针对性、有效性，才能精准描绘干部的“画像”。对此，有精辟论述。他说，“要强化分类考核，对资源禀赋、基础水平……不同的地区在考核内容上要区别对待。对主要领导干部和班子成员、不同岗位的领导干部也应有不同的考核要求，不能搞‘上下一般粗’‘左右一个样’”。这一论述蕴含着实事求是、具体问题具体分析的思想方法，为不同类别、层次干部素质的考察提供了基本遵循。
新时代，关于的干部素质的重要论述，不仅在理论层面回答了的干部素质“具有怎样地位”“是什么样”的问题，而且在实践层面回答了的干部素质“如何提升”“怎样考察”的问题，构成了一个完整的理论体系。当前，正团结带领人民为的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，我们要以关于的干部素质的重要论述为指导，不断提高的干部的素质，把设得更加坚强有力，保障和国家长治久安。
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