学校政建设中存在的问题及治理对策研究报告
的以来，明确要求，要把查处违反规定精神的问题上升到维护纪律和规矩的高度来认识和把握，抓出惯，化风成俗。在十九届六次全会上强调，“必须坚决落实规定精神、以严明纪律整饬，丰富自我革命有效途径”，“要加固规定的堤坝，锲而不舍纠‘四风’树新风”。
为进一步推动规定精神在xx省高校领域走深走实，省监委对高校违反规定精神的问题进行了多次专项检查，严肃查处违规违纪人员，深入推进高等学校政建设、清校园建设、清xx建设。
一、高等学校政建设中存在的问题
的以来，以同志为核心的把全面从严治纳入“四个全面”战略布局，从制定和执行规定破题，严字当头，刀刃向内，开启了激浊扬清的之变。的之后，持续巩固拓展建设成效，锲而不舍落实规定精神。国家监委网站连续105个月公布全国查处违反规定精神问题月报数据：“据统计，的以来，截至2022年4月底，全国纪检监察机关共立案审查调查438.8万件、470.9万人。”
规定出台十年来，以踏石留印、抓铁有痕的决心和毅力驰而不息纠治“四风”，持之以恒正风肃纪，风政风焕然一新。总体来说，“四风”蔓延势头得到有效遏制，反腐败斗争取得压倒性胜利。但滋生腐败的“病原体”尚未完全清除，违反规定精神问题屡禁不止，极大地侵蚀了人民群众的获得感，损害了和的形象。
高校肩负着为育人、为国育才的历史重任，相较于政机关更应强化的领导，深化全面从严治。但通过网站通报的高校领导干部严重违纪违法典型案例来看，一些高校还存在贯彻落实决策部署不到位，全面从严治“两个责任”压得不实，违反规定精神等问题。课题组通过对xx省38所高校进行调查研究，梳理分析出的以来xx省高校违反规定精神的问题主要集中在以下几个领域。
（一）财务管理领域
一是长期挂账，上缴财政不及时。主要形式表现为财政结余应交未上交学校财政专户，利息收入、租金收入、其他收入等未上缴财政且往来款项长期挂账清理不及时。这些情况在xx省高校普遍存在，其中以应交财政专户款但未交入财政专户、往来款项长期挂账清理不及时居多。
二是存在账外账，私设“小金库”。明确指出，“小金库”是妨碍经济健康发展、影响社会和谐稳定、危害和国家各项事业发展的毒瘤，必须坚决清除。xx省高校系统多次开展“小金库”专项排查清理工作，但在调研中发现，某高校二级学院通过虚开发票套取财政经费、虚列开支项目违规报销费用等，违规设立“小金库”，同时学院两届领导班子成员均受到纪处分和组织处理。
三是管理不当，造成国有资产流失。《xx省级行政事业单位国有资产对外有偿使用管理暂行办法》明确规定，“行政事业单位出租、出借资产一般不超过3年”。某高校在公房出租工作中，与乙方签订5年期限的租赁合同，且租赁期间租金不变；某高校出租公房给合作办学机构，逾期未缴租金一千余万元，导致国有资产流失。
四是审批不严，报账管理不规范。部分高校报账手续不规范，审核不严格，造成虚报冒领、证账不符、科目支出错误等问题。某高校发放临时工工资表人数多于汇总表人数，且不显示临时工身份证号和银行卡号，报账手续不规范，涉嫌虚报冒领。某高校报销科研经费，外出调研由学校派车，但仍按照每人每天180元标准报销出差费，未按规定扣减公杂补助。
（二）“三公经费”领域
一是公务接待不规范。调研中发现，xx省高校普遍存在公务接待方面的问题，主要表现为公务接待手续不完整、“三单一函”缺失等。有的高校教工食堂中建有内部接待餐厅，在检查中发现内部接待餐厅中有茅台酒、五粮液等，涉嫌存在超标准接待问题。部分高校工作人员以加班名义吃工作餐，产生费用通过公务接待费用报销。
二是公车使用管理不规范。某高校因历史遗留问题，两辆公务用车未进行公车改革，没有用车登记；检查时后备箱放有学校发放给个人的福利，疑似存在公车私用情况。某高校车改后，公务用车一车一卡，加油卡主卡向副卡以外的加油卡圈存油费；公务用车加油卡主卡随意加油，同一时段副卡多次加油，涉嫌私车公养。某高校现金结算公车修理费、路桥费和停车费且不显示具体车辆、维修清单、派车清单，涉嫌存在私车公修、私车公养、公车运行费冲抵其他费用等问题。
（三）津贴补助领域
一是违规发放通讯及差旅补助。有的高校在依据不充分的情况下发放通讯补助、流量补助。有的通讯补助只针对中层以上领导干部，根据职务级别不同，发放标准不一；有的只在办、校办等行政部门发放。部分高校没有严格执行xx省财政厅文件规定，超标准发放差旅补助，造成乘公�霾罟ぷ魅嗽泵咳嗣刻於嗔�40元补助。
二是违规发放福利。“津贴或福利发放……关系着领导干部的核心经济利益，因而成为腐败滋生与腐败反弹的重灾区”。部分高校以活动为契机，违规为教职工购买和发放服装，如有的高校以举办歌唱比赛的名义为教职工购买服装，有的高校连续两年以运动会名义为教职工购买服装。
（四）科研经费管理领域
一是假借会议之名报销科研经费。例如，某高校会议通知明确“往返路费及住宿费由个人承担”，实际支付会议费用却有房费；签到人数与实际就餐人数不一致，存在无关人员随同就餐情况。“科研人员‘吃经费’，利用科研项目走账‘洗钱’，利用课题套经费”。某高校科研经费管理混乱，使用科研经费购置日用品、支付工作人员私家车燃油费等。某高校会议无实质性内容、无明确时间，且会议期间提供水果、会议签到人数与实际消费人数不符；无签到表列支会议费，会议费中报销其他工作人员差旅费。
二是经费使用涉嫌公款旅游。直接或间接使用与旅游相关的增值税普通发票报销科研经费。某高校报销培训费，但所用发票是某文化旅游发展有限公司、某生态园开具的增值税普通发票、某农家小院餐饮发票。部分高校科研人员在无调研方案、无调研报告的情况下报销调研差旅费用，调研地点涵盖海口、三亚、扬州、苏州、贵阳、昆明等旅游城市。某高校保卫处工作人员到部队回访入伍新兵，未明确部队地点，且在昆明、丽江两地停留共计5天时间，涉嫌公款旅游。
（五）办公用房领域
主要表现为员干部超标准配备使用办公用房。个别高校领导干部对办公用房使用政策理解不透，办公用房与资料室共用，未按规定隔断，办公用房面积超标；有的员干部心存侥幸，为规避个人办公用房面积超标问题，搬来一套桌椅电脑搞虚假合署办公；有的员干部将原本超标的办公室隔离出接待室、档案室等，但还是经一个门出入，实际控制使用人还是同一个人。有的领导干部以博士、教授等高学历、高职称人才自居，在所谓的博士、教授工作室办公，以规避领导干部办公用房的使用面积要求；更有甚者搞两处办公地点，除了以领导干部为名的行政办公室，还设有单独的教授工作室，办公用房使用面积变相超标。
二、高等学校政建设中存在问题的特点及发展趋势
的之后，xx省高校仍有少数员干部不收敛、不收手，把贯彻落实规定精神当作“软指标”，频打“擦边球”，违反规定精神问题禁而不绝。调研发现，的以来xx省高校违反规定精神的特点及发展趋势主要表现在以下几个方面。
（一）高等学校政建设中存在问题的特点
一是问题涉及领域集中。xx省监委2020年在对高校开展违反规定精神问题专项检查时发现，xx省高校违反规定精神问题主要集中在财务管理、“三公经费”、绩效津贴等领域，占检查发现问题的84.8%。其中，财务管理不规范问题占41.3%，“三公经费”不规范问题占32.6%，违规发放津贴补助问题占10.9%，科研经费管理不严格问题占6.5%，办公用房超标问题占4.3%，其他问题占4.4%。
二是问题涉及人员范围广。伴随着纪检监察体制改革的不断推进，高校纪检监察机关的监察对象范围扩大，实现了对所有行使公权力人员的全覆盖。调研发现，在高校出现的违反规定精神问题中，违规违纪人员不局限于处级及以上领导干部，还涉及一般工作人员、学生员等。有的基层工作人员面对师生诉求，惯于吊脸子、耍威风，服务师生态度差；有的部门门好进、脸好看、事难办，明明几个电话就能沟通协调办成的事，非要让大家多跑几趟才给解决，以体现工作繁忙、岗位重要。有的学生员任支部，员义务还没履行，就已经开始谋划如何行使权力，入积极分子想要发展得先向“靠拢”。
三是不作为、慢作为问题突出。有的高校官本位现象依然存在，一些高学历、高职称人员不愿潜心做学问搞研究，热衷于进机关当干部，甚至在干部换届过程中出现博士竞争保卫处副科级干部的情况。有的高校领导干部年龄结构老化，精神懈怠，安于现状，开拓创新意识不强。有的高校领导干部担当精神不足，工作中责任心不强，只要不出事，宁可不干事，满足于做四平八稳的“太平官”，师生员工反映的突出问题长期得不到解决。
（二）高等学校政建设中存在问题的发展趋势
1.老问题禁而不绝，新表现更趋隐蔽
调研中发现，的以来，xx省高校员干部办公用房面积超标、违规操办婚丧喜庆事宜等违反规定精神的老问题仍屡禁不止。有的高校多次开展办公用房使用情况专项检查，仍有个别领导干部存在办公用房面积变相超标的情况；某高校科级干部操办父亲丧事时未按照要求及时报备，并违规收取服务对象礼金。某高校将两辆公车落户在校办企业，未参与车改，但车辆由学校统一调配使用，维修费、加油费均从公务用车维护费中报销。
除了违反规定精神的问题，一些“四风”问题改头换面、潜入地下，呈现出由明转暗、逃避监管等隐形变异现象。个别高校领导干部“不吃公款吃��”，将个人餐饮消费转嫁给与其有业务往来的校外企�械＃蛭ス娼邮芊穸韵蟪郧搿Ｓ械牧斓几刹吭诙宋纭⒅星铩⒋航诘冉诘阃ü⑿拧⒅Ц侗ψ说确绞轿ス娼邮芊穸韵蟮暮彀�“问候”，有的通过快递、提货券等方式违规接受服务管理对象的礼品“祝福”。由于网络、快递等方式隐蔽性较强，日常监督难度增大。
2.严重违纪问题相对少，师生身边的“微腐败”占比高
相较于政机关、企事业单位员领导干部出现的严重违纪违法甚至职务犯罪案件，高校师生身边的“微腐败”问题则更为常见。
一是学术“微腐败”问题。主要表现在违规署名、挂名甚至进行“学术交易”等方面。有的高校领导干部以科研团队负责人为由，要求团队成员在发表学术论文时将其署名为“通信作者”；有的教师要求学生发表论文时必须将其列为“第一作者”。有的高校领导干部利用职权在其他教师的科研项目、论文著作上挂名，实际并没有任何实质性贡献；有的甚至还因为利益驱使，随意转让科研成果或学术论文。但由于这些问题往往是双方自愿且知情人较少，虽然长期存在但很难被界定为严重的学术腐败行为。
二是套取科研经费问题。主要表现为虚开发票违规报销、虚报账目套取经费等方面。有的高校教师将个人科研经费用于个人消费，并通过虚开发票的方式予以报销；有的以发放劳务费用、工作补助的方式，代替他人签字套取科研经费并占为己有；有的假借外出调研的名义，带家人赴旅游城市公款游玩，并通过科研经费予以报销等。部分高校对科研经费使用、报账管理不严格，因而滋生了微腐败问题。
三是不良师德师风问题。主要表现在部分教师利用学生成绩、奖助学金、评优评先、员发展等收受礼物，接受吃请。有的高校辅导员以“照顾性指标”发放助学金的名义，要求学生“返还”部分助学金；有的辅导员在员发展�蜒欠�“会来事”作为额外的考察程序，日常关系近的、有过礼尚往来的甚至收到“红包”的优先发展。小到用分数做人情，大到用原则做交易，虽然问题性质和危害程度不大，但影响恶劣，直接玷污了教师在学生心目中的神圣形象和公信力。
3.违纪行为花样翻新，手段升级
部分高校员干部心存侥幸，表面上遵规守纪，实则阳奉阴违，把贯彻落实规定精神当作“耳旁风”，妄图通过“技术手段”给违纪问题穿上“隐身衣”遮人耳目，自欺欺人。
一是巧立名目，异地公款吃喝。有的高校员干部以工作交流、调研学的名义赴异地高校探访，没有制定调研方案，没有开展实质性的学交流活动，把公函当作公款吃喝的“通行证”，违规报销费用。更有甚者，有的高校公务接待无公函、无接待清单、无领导签批，却通过学校食堂内部结算的方式予以报销。
二是移花接木，化整为零报销。有的员干部以报销办公用品的名义解决就餐费用；有的将分次报销多张不同用途发票，经报账后用于解决某一次违规接待产生的费用。有的员干部通过“做大支出、做多人员”、拆分单据、套取资金等方式，为公务接待提供高档酒水；有的高校在内部招待餐厅备有五粮液、剑南春等，涉嫌在公务接待中违规使用高档酒水。
三是掩人耳目，以公权谋私利。部分高校员干部对规定精神认识不到位，在办公用房、公车管理等方面频打“擦边球”。有的高校领导干部为保证个人办公用房面积不超标，安排身边工作人员两处办公，上级检查时合署办公，日常“独处一室”。有的高校未实行公务用车加油“一车一卡”，有的一张油卡在同一时间内在不同地方加油，存在私车公养风险；有的高校甚至将未参加公车改革的车辆落户在校办企业，实际仍由学校调配使用。
三、高等学校政建设中存在问题的原因分析
的以来，xx省高校坚定不移推进全面从严治，坚持以钉钉子的精神，持之以恒落实规定及其实施细则精神，不��建设引向深入。但从省监委专项检查和课题组调研情况来看，高校违反规定精神问题仍禁而不绝，不正之风依然树倒根存、土壤还在。经梳理分析发现，高校出现违反规定精神的问题的原因主要有以下几个方面。
（一）组织落实主体责任有差距
一是思想认识站位不高。有的高校对建设的长期性、艰巨性认识不足，对贯彻落实规定精神问题的重要性仍认识不到位，存在松懈和麻痹思想，导致“四风”问题易发多发，缺乏有效的监管举措。有的高校甚至错误地认为“水至清则无鱼”，严抓建设工作制约领导干部干事创业的积极性，影响学校事业的快速发展。
二是责任传导压得不实。有的高校落实全面从严治主体责任不力，责任传导层层递减，组织未能切实担负起第一责任人职责，班子成员“一岗双责”意识淡薄，建设工作被动应付，对全面从严治工作仅停留在会议传达层面，缺乏从高度、思想深处、工作实处贯彻落实管治的责任。对职责范围内出现的“四风”问题不愿指出、不愿批评，对苗头性、倾向性问题未能做到抓早抓小，导致“小毛病”变成“大问题”。
三是员干部教育抓得不实。“许多高校办学出现了行政化的倾向，重业务，轻，尤其是地方高校”。有的高校组织把精力主要放在学校的建设和发展上，疏于对干部的教育和管理，对员干部日常教育不深刻、不具体，重业务轻、重行政业绩轻思想建设情况突出。有些单位领导对班子成员和下属的洁教育不重视，当老好人，怕得罪人，对单位里出现的问题放任自流，得过且过，任由不正之风滋生蔓延。
（二）纪检监察机关履行监督责任不到位
一是主动监督力度不够。有的高校纪检监察机关对监督的职责定位不准确，对建设工作安排部署多，跟踪督导少，主动作为不够，查办的案件主要来自上级转办、巡视巡察移交和群众反映的问题线索，主动查处的违反规定精神问题的案件不多。在监督执纪过程中，深入调查研究不够，主动应变意识不强，措施方法创新不多。有的纪检监察机关监督检查方式固化，日常监督仍局限于听取汇报、现场抽查、查阅材料等传统方式，面对隐形变异、“花样”翻新的“四风”问题缺少有效的应对措施。
二是执纪问责不够严。在监督尺度、执纪力度上还存在失之于宽、失之于软的情况。有的高校纪检监察机关以“维护稳定”“保护干部”为由，产生教育管理从严、问责处理从轻的思想倾向，缺少“严管就是厚爱，监督就是保护”的监督底气和执纪硬气。甚至有的纪检干部不敢监督、不会监督，遇见问题绕着走，不能直面问题，严格执纪，严肃问责。
三是以案促改措施乏力。以案促改工作机制和配套制度还不够健全，有的高校对二级组织以案促改落实情况未能及时跟进指导，以案促改工作缺乏系统性和针对性。有的高校二级组织对以案促改工作的重要性认识不足，仅停留在学案例开展警示教育的初级阶段，未能结合存在的问题全面剖析原因，缺少结�咐钊胩致燮饰觯挥辛⒆愀谖环缦盏憧挂园复俑墓ぷ鳌Ｓ械母咝Ｓ蒙肀呤陆逃肀呷说牧Χ炔还唬孕Ｄ诘湫桶咐诰虿还换虿辉竿诰颍Ｄ诓榘斓奈シ�规定精神案件的警示教育作用发挥不明显。
（三）建设的长效机制不够健全
一是对“关键少数”的监督机制不完善。贯彻落实《关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》措施乏力，配套制度不健全，在推动高校和认真落实主体责任和第一责任人责任方面缺乏有效抓手，同体监督的困境尚未有效破除。对高校领导班子成员履行“一岗双责”情况的监督检查流于形式，对风政建设目标责任制的落实缺乏制度约束。
二是制度建设师生参与少。部分高校过度强调“顶层设计”而忽视了师生的诉求和参与。在制定关乎学校发展和师生利益的政策制度时，不仅缺乏必要的调查研究和广泛地听取民意，也未经相关领域专家的严密论证分析便仓促出台，导致制定的制度师生认同度较低，无法有效推进和落实。
三是制度执行不严肃。有的高校在执行加强建设方面制度上不严不实，虽然按照上级要求制定了相应的配套制度，但在实际工作中“制度虚设”“制度空转”“制度失灵”等制度执行不力的现象屡见不鲜，没有让制度“带电”“长牙”，在一定程度上纵容了“四风”，为违反规定精神的行为提供了生存空间。
（四）员干部勤政政意识不够强
一是宗旨意识树得不牢。“个别领导干部对‘规定’精神思想认识不够深刻，敏感性不够强，执行纪律不够严，还存在一定的侥幸心理”。
有的高校部分员领导干部联系师生不紧密，宗旨意识淡化、理想信念滑坡，在三令五申的情况下仍有令不行、有禁不止，履行风政建设责任制浮在表面、流于形式。有的员干部纪律观念淡薄，在的甚至的之后仍然不收敛、不收手，顶风违纪，为满足个人私利而损害学校和师生的利益。
二是洁教育效果不佳。对员领导干部的政教育形式单一，大多停留在重要节点开展政提醒、案例通报等层面，针对性和实效性不强。个别领导干部对全面从严治的新形势、新任务、新要求认识和理解不到位，放松自我要求，导致出现违规违纪事件。
三是干事创业意识不强。对照新形势和新任务的要求以及师生的期盼，部分员干部在建设上还存在不小差距。有的高校领导班子及领导干部缺乏居安思危的忧患意识和锐意进取的创新精神，导致学校发展缓慢。部分高校员干部还不同程度地存在形式主义和官僚主义，工作浮在上面多，深入基层少，不能为师生解决实际问题，缺乏应有的担当精神，缺乏对群众的亲劲、抓工作的韧劲和干事业的拼劲。
四、高等学校政建设中存在问题的治理对策
纠治“四风”是场持久战，必须整体推进，永不止步。十九届六次全会指出，密切关注“四风”苗头性、倾向性、隐蔽性问题，坚决纠治影响决策部署贯彻落实、漠视侵害群众利益、加重基层负担的形式主义、官僚主义，深入整治损害的形象、群众反映强烈的享乐主义、奢靡之风，查处不尊重规律、不尊重客观实际和群众需求的乱作为问题以及推诿扯皮、玩忽职守、不思进取的不作为问题。会议明确了纠治重点，指明了发力方向。课题组根据xx省高校违反规定精神问题和突出的“四风”问题，提出如下治理对策。
（一）聚焦“关键少数”，强化管治责任落实
一是压实全面从严治主体责任。切实加强组织领导，压实学校主体责任、第一责任人责任和领导班子成员“一岗双责”；把组织和班子成员落实全面从严治第一责任人责任和“一岗双责”情况纳入领导干部个人和班子年度考核指标体系，发挥考核导向作用。正如要求的那样“要做好干部培育、选拔、管理、使用工作”。
二是严格落实班子成员“一岗双责”。建立专题调研制度，督促校领导班子成员深入分管部门、联点单位监督指导推进全面从严治工作，分析研判分管范围内重点工作和重大事项的政风险，制定防控措施。把“一岗双责”落实情况纳入民主生活会对照检查和年度述职述工作报告，接受师生的监督。
三是强化对“关键少数”的监督。将《关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》《中国组织处理规定（试行）》《中国重大事项请示报告条例》等各项制度纳入专题学内容，结合实际制定配套制度，强化对“一把手”和领导班子的监督。高校要督促定期研究建设工作，开展常态化监督检查，精准运用监督执纪“四种形态”，对违反规定精神问题做到早发现、早处置。
（二）坚持问题导向，惩防并举提升监督效能
一是扎实做好政风险防控工作。开展常态化单位政风险点排查工作，确保政风险点找得准、找得实、找得全，做到政风险防控措施细化实化、精准具体、有力有效、操作性强，并加强对政防控措施落实情况的监督检查。要坚持谁主管、谁负责的原则，着力问题导向，发挥职能部门职责，健全联合督查、责任倒查、线索移送等机制，增强建设整体合力。
二是持续提升监督治理效能。积极构建高校“大监督”格局，坚持把全面监督，纪检监察机关专责监督，的工作部门职能监督，的基层组织日常监督，员民主监督和审计、财务、群众、舆论等各项监督统筹衔接，增强监督合力，做深做细日常监督，推动全面从严治主体责任和监督责任一体落实。纪检监察机关要强化组织协调，延伸监督触角，坚持落小落细，着力常态监督检查，强力推进规定及其实施细则精神落地生根、风化俗成。
三是严肃执纪问责确保纪律刚性执行。聚焦“四风”新表现新动向，紧盯关键节点、关键时段，加大监督检查力度，对违反规定精神和突出的“四风”问题以及群众反映强烈的领导干部问题进行专项整治，对检查发现的、群众举报查实的顶风违纪问题，从严从重处理，严肃追责问责，“使内很快形成违反规定必然受监督、被处理的氛围，从而迅速遏制不良风气蔓延的势头”，加强曝光力度，形成纪律震慑。
（三）聚焦关键环节，构建制度管人管事的长效机制
一是增强制度的实效性和操作性。结合上级精神和工作实际，广泛调研，定期对制度进行梳理，抓好废改立，对反复出现、普遍发生的问题，从制度机制上找原因，促进完善制度规范，推动建立健全建设长效机制，确保制度体系完备、科学、规范，充分发挥保障和促进作用。“经常开展制度建设‘回头看’，不断‘织笼子’‘补笼子’，有针对性地制定出台配套制度”。
二是加强对制度执行情况的监督检查。严肃查处把制度当摆设以及破坏制度的行为，让制度管用见效，推动制度优势转化为治理效能，要把严的思想、严的标准贯穿到落实规定精神、纠治“四风”工作的全过程和各方面，不断彰显纪律规定的严肃性，增强正风肃纪的威慑力。
三是建立政理论研究常态化机制。整合高校人才资源，发挥高校人才优势，紧扣高校领域建设的工作重点、难点和热点问题，探索落实规定精神和纠正“四风”问题的契合点和切入点，“组织人员进行理论研究，深层次剖析其根源，找出相应的解决办法，有针对性地制定出防范措施”，切实将理论研究转化为监督效能。
（四）抓实性教育，增强干部拒腐防变能力
一是强化理想信念教育。“全面从严治是一个系统工程，其关键是从严治吏，而从严治吏的核心在于干部”。深入开展的优良传统和教育，推动领导干部重实干、重实绩，把为服务师生、推动学校发展作为最大政绩。深化性教育，引导干部摒弃官本位思想，强化宗旨意识，践行以人民为中心的发展思想，真正清自守、务实为民。倡导良好家风，通过传承和培育优良家风提升员干部干事创业的担当和洁用权的底气。
二是深入推进以案促改。充分挖掘校内典型案件，突出用身边人、身边事强化警示教育，坚持把以案促改与巡视巡察整改结合起来，坚持一案一总结，一案一警示，一案一整改，打通监督检查、审查调查、教育整改等环节，充分发挥标本兼治的综合效应。引导教育领导干部算好、经济、名誉账，明白守纪的好处、清楚违纪的下场，真正收敛收手、知畏知止。
三是持续开展洁教育。充分运用好洁教育“组合拳”，通过政专题培训、谈心谈话、约谈提醒、组织生活会和纪法规知识宣传等方式，全方位、多层次强化对员干部的洁从政教育，做到普及教育全覆盖，不断提升洁教育质效。
高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，必须毫不动摇地坚持和加强的全面领导，切实担负起管治主体责任，强化日常监督管理，不断深化巡视巡察整改成效，持续巩固拓展规定精神成果，努力营造风清气正的生态。
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