学习力是什么？简单的讲，学习力就是指个人或组织通过多种渠道、运用多种形式、采取多种手段获取知识、转化和释放知识的能力。随着知识经济时代的到来，提升学习力尤其是领导干部的学习力，对于提升领导干部个人能力水平和更好地领导地方经济社会发展具有日益重要的作用。提升学习力，是提高领导干部的生存发展力的基础和前提。当代社会科技发展日新月异，知识更新速度不断加快，各级领导干部稍有懈怠，就会不进则退，可能被抛向无知的边缘。同时，随着改革开放和市场经济的不断发展，当前社会正处在矛盾多发期，如何在改革和发展中减少震荡，需要的不仅是勇气和胆识，更需要知识和智慧的支撑。学会学习已经不只是各级党组织的一种要求，也应该是各级领导干部谋求自身及其组织发展的一种内在的渴望和追求，成为领导干部与时俱进的动力源泉。提升学习力，是提升领导干部创新与竞争力的核心与关键。今天的创新无论从创新的层次还是创新的内容都比以往任何时代都更具有理性和知识性的色彩。这就要求领导者不仅要有创新精神，更应具有创新的知识理论素质和快速求变、快速应变的创新品质。只有不断提高学习能力，才能不断地在瞬息万变的现实中游刃有余，沉着应对。既然学习力具有如此重要的作用，那么如何才能提升学习力？我的理解，应从以下两个方面着手：一是要培育积极的学习心态。怎样看待学习，怎样培育正确的学习心态，需要把握这么两个层次：首先要把学习视为一种责任。刘少奇同志曾讲过：“一天不学问题多，两天不学走下坡，三天不学没法活”。这里指的就是学习的重要性，不学习就会使人固步自封、不进而退。同样，对于我这样的乡镇工作经验还相对欠缺的党委书记而言，学习是尽快适应工作环境、履行工作职责的必然要求。不学习，就跟不上时代发展的步伐；不学习，就无法适应工作环境的要求；不学习，就会为竞争所淘汰。因此，从这个意义上讲，学习是每一个领导干部的职责所在。
二是要营造良好的学习氛围。良好的学习氛围是提升学习力的重要外部条件。在单位内部，应当倡导和支持学习型组织的建设，形成一种人人爱学、处处可学的良好风气。这不仅有助于提升个体的学习动力，也有利于团队的整体进步。作为领导干部，不仅要自己带头学习，还要带动身边的同事共同进步。可以通过定期组织学习交流会、邀请专家学者进行专题讲座、开展读书活动等形式，丰富学习内容，拓宽学习渠道，激发学习兴趣。同时，也要注重将学习成果转化为实际工作中的行动指南，确保学习成效能够真正落实到具体工作中，解决实际问题，推动工作发展。
三是要掌握科学的学习方法。学习不是盲目的积累知识，而是在于如何有效地吸收和运用知识。科学的学习方法能够帮助我们更加高效地掌握知识，提高学习效率。这就要求我们在学习过程中，既要广泛涉猎，又要有所侧重；既要博采众长，又要精研专长。特别是在面对复杂多变的社会环境时，更需要我们具备批判性思维能力和解决问题的实际能力。为此，领导干部在学习时应注重理论联系实际，善于从实践中总结经验教训，不断提升自身的实践能力和创新能力。同时，也要学会利用现代信息技术手段，如互联网、大数据等，拓展学习资源，优化学习方式，使学习更加便捷高效。
四是要建立健全学习制度。制度是保障学习活动持续有效开展的重要基础。各级党组织和单位应当根据实际情况，制定和完善学习制度，明确学习目标、学习内容、学习形式以及考核评价机制等内容，确保学习活动有序进行。特别是对于领导干部而言，更应该严格执行学习制度，把学习纳入日常工作计划，定期检查学习进度，评估学习效果，及时调整学习策略，确保学习任务顺利完成。此外，还应建立健全激励机制，对表现突出的学习者给予表彰奖励，激发全体人员的学习热情，形成良性循环。
五是要坚持终身学习的理念。在知识经济时代，学习不再是一次性的行为，而是贯穿人的一生的过程。领导干部要树立终身学习的观念，始终保持对新知识、新技术、新理念的好奇心和求知欲，不断提升自我，完善自我。特别是在面对全球化、信息化带来的挑战时，更需要我们以开放的心态迎接新事物，勇于尝试，敢于创新，不断提高自己的综合素质和工作能力。只有这样，才能在激烈的竞争中立于不败之地，为推动地方经济社会发展做出更大的贡献。
总之，提升学习力是一项系统工程，需要我们从思想认识、学习态度、学习方法、制度建设等多个方面入手，全方位、多层次地推进。作为领导干部，我们要深刻认识到学习的重要性，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强自身的学习力，努力成为学习型、创新型的高素质领导干部，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
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