关于2022年高校组织员队伍建设工作情况汇报范文

　　近年来， **大学认真贯彻新时代的建设总要求和新时代的组织路线，以组织员队伍建设为切入点，补短板强弱项，着力打造一支过硬、业务精湛的务工作队伍，夯实工作基础，为加强学校工作，推动学校高质量发展提供了坚强组织保障。

 

　　一、完善制度机制，搭平台强队伍。组织部在全国率先为省属高校下达专职组织员岗位编制。针对学校务干部队伍数量不足、业务知识不精、创新意识不强等问题，学校切实增强判断力、领悟力和执行力，将组织员队伍建设作为抓手进行重点突破。一是抓好顶层设计。校把组织员队伍建设列入重要议事日程，列为校抓基层突破项目，主要负责同志靠上抓。二是健全制度机制。制定《组织员队伍建设与管理暂行办法》《专职组织员工作室管理办法》等，明确岗位设置、工作职责、选聘配备、教育培训、奖惩激励等，为加强组织员工作建设提供了有力的制度支撑。三是打造工作平台。创新组织员教育管理体系，把组织员工作室（站）作为组织员培养锻炼的重要平台，首批设置了5个专职组织员工作室、1个组织员工作站，配备笔记本电脑31台。建立组织员工作室（站）例会制度，明确责任分工，加强沟通协调，强化团队合力，确保工作效率和质量。四是配强工作队伍。学校配备专职组织员33人，其中，校处级专职组织员4名，学院专职组织员29名。专职组织员平均年龄37岁。按照每个学院3-4人的规模，选聘熟悉务工作的优秀辅导员、青年教师、机关干部担任兼职组织员70余人。5个工作室组织员31人，人均负责基层组织9个，实现校园工作全覆盖。

 

　　二、强化教育管理，选育培树头雁。校把组织员队伍纳入学校干部队伍建设整体谋划，从提高理论素养、强化业务能力、创建平台载体、突出典型示范入手提升组织员素质和履职能力。一是夯实教育培训。采取岗前与在职、定期与不定期、理论与实践相结合的形式，由组织部、院（系）组织、组织员工作室、组织员工作站共同实施重点教育。近两年，学校开展专职组织员集中培训班2期，短时专题培训20余次，做到组织员培训全覆盖。二是完善考核激励。完善激励保障措施，健全学校与院“系”两级管理考核机制，以年度考核为抓手，统筹推进评优表彰、业绩宣传、“双线晋升”、干部任用等工作。2021年，学校将“优秀组织员”评选表彰列为学校政工作要点，并常态化推进。对业绩突出的3名组织员，通过校内外媒体广泛宣传。三是育头雁做示范。学校以培育组织员工作室负责人为重点抓好头雁引领，建立健全组织员工作室负责人遴选制度，围绕重点任务、难点问题等给负责人分任务、压担子，在理论研究和实践锻炼中培育头雁，形成激励机制，发挥示范效应，推动务工作队伍专业化、职业化、团队化建设。近年来，专职组织员工作室14名专职组织员、12名兼职组织员获得各级内表彰，5位专职组织员职务职级得到晋升，充分调动了广大组织员和务工作者的主动性和创造性。

 

　　三、优化管理模式，激发团队合力。校坚持问题导向、目标导向、结果导向，创新完善组织员工作室、工作站管理模式，引导组织员发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，凝聚合力干事创业。一是优化路径助推工作。实行组织员工作项目化闭环管理。先由支部提出问题，工作室分头认领，分室攻关、细化到人，帮包联系，销号办理。再由工作室汇总问题，工作站集体研讨，已解决问题及时反馈，疑难问题及时上报。通过支部、组织员工作室、组织员工作站、校组织部、支部一体化的咨询反馈机制，以点连线带面推动基层工作落实落细落地。二是定位“三员”做实工作。做有理论的指导员。上的坚定来源于理论上的清醒。建立健全组织员学交流机制，常态化开展理论和政策文件学，组织员工作室成员深入院（系）和师生中讲解政策精神、解疑释惑。在全省高校率先编印《高校组织员工作一本通》，省内外高校纷纷借鉴、借用。做懂业务辅导员。围绕基层组织和员队伍建设中存在的问题，组织员工作室成员发挥自身优势出谋划策，解决具体问题。面向全省高校开展问卷调查1000余份，出台两份调研报告，当好支部的参谋助手。做抓落实监督员。组织员工作室成员严格用章规监督支部和员行为，督促督导“三会一课”、主题日、员发展教育管理等工作，紧盯重点领域和关键环节及时提醒，确保工作不走样不违规。

 

　　四、凝聚团队精神，实现创新发展。学校不断探索工作的新思路、新途径、新方法，夯实组织员工作室在具体指导支部建设、指导督促发展员和员教育管理等方面工作。一是聚焦问题求创新。组织员工作室统一谋划，集中团队合力，聚焦关键问题寻求突破。入申请人、入积极分子数量大、难管理，为有效解决入前精准教育管理问题，研发基层教育管理系统，获得**高校组织工作创新奖一等奖。为解决支部“三会一课”等工作管理监督不精准等问题，积极推进“灯塔-在线”等信息化工作，在全省“互联网+”暨“灯塔-在线”推进会上作为基层代表作大会发言。新冠疫情期间，组织员工作室联合学校**省区块链金融重点实验室、计算机科学与技术学院在全省高校率先研发使用“发展员民主推荐投票系统”和“员积分管理信息系统”等，促进了工作提质增效。二是把握规律常创新。把握高校规律，一靠扎实的理论基础，二靠深入的调查研究。针对高校发展员和员教育管理实际，扎实做好员发展和教育管理工作，发展员做法在全省基层工作会议上作会议交流，发展程序要求在全省高校组织员培训班上向全省高校推广。区分六类员，积极探索、稳妥分步推进员分类管理，该工作成果被评为2019年度**高校抓基层突破项目优秀成果。

 

　　目前，学校组织员队伍“头雁”效应明显，1人获“**省优秀务工作者”称号，25人获各级内表彰。组织员工作室研究成果丰硕，申报课题10多项，发表文章和报告5篇，1份报告获“组织部统计分析工作三等奖”，为高校唯一入选课题。承担高校、企业授课近40余场次，参与上级多项文件的起草制定。2020年学校被**组织部确定为员分类管理试点工作两个高校之一，学校组织员队伍建设有关做法被**组织部作为典型经验予以推介，在全国高校组织员培训班上作交流发言。2021，组织员队伍建设工作获评“2019-2020年度**组织工作创新奖”。